Interpretación de gráficos estadísticos: un experimento de enseñanza con estudiantes de sexto grado

Abstract

RESUMEN: Esta investigación se realizó con estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Felipe de Restrepo del municipio de Itagüí (Colombia), partiendo de algunas necesidades encontradas en los estudiantes de la institución educativa en mención. El objetivo de la investigación fue analizar el proceso de interpretación de gráficos estadísticos de dichos estudiantes, a través de un experimento de enseñanza, resaltando la importancia de los diagramas y sus elementos básicos, su interpretación y la relación entre la información de los gráficos son su cotidianidad; vinculando las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales y utilizando un tema como la nutrición para incentivar el proceso de aprendizaje. Esta investigación se realizó bajo el paradigma de investigación cualitativa, con un enfoque crítico-dialéctico y el análisis se hizo a partir de un estudio de caso. Se analizó el proceso de interpretación de gráficos estadísticos de los estudiantes de sexto grado a partir de un experimento de enseñanza, en particular en las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales; para lo cual, se diseñó una guía de trabajo de acuerdo a la metodología institucional, con una serie de tareas orientadas a la observación, clasificación, tabulación de datos, lectura e interpretación de gráficos estadísticos. A partir de esta investigación se logró identificar en los sujetos de investigación que uno de ellos sólo lee los datos que observa en los gráficos, otro puede leerlos e interpretarlos y un tercero puede adicionalmente hacer inferencias.

ABSTRACT: This research was conducted with sixth grade students of the Felipe de Restrepo Educational Institution of the municipality of Itagui (Colombia), based on some needs found in the students of the mentioned educational institution. The objective of the research was to analyze the process of interpretation of statistical graphs of said students, through a teaching experiment, highlighting the importance of the diagrams and their basic elements, their interpretation and the relationship between the information of the graphics are their everydayness; linking the areas of Mathematics and Natural Sciences and using a theme such as Nutrition to encourage the learning process. This research was carried out under the paradigm of qualitative research, with a critical-dialectical approach and the analysis was made based on a case study. The process of interpretation of statistical graphs of sixth grade students was analyzed from a teaching experiment, in particular in the areas of Mathematics and Natural Sciences; for which, a work guide was designed according to the institutional methodology, with a series of tasks oriented to the observation, classification, tabulation of data, reading and interpretation of statistical graphs. From this research it was possible to identify that some students only read the data they see in the graphics, others can read and interpret them and a smaller group of them can also make inferences.