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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2013El aprendizaje del concepto de fracción, desde la perspectiva histórico-cultural : un caminoLópez Guerra, Juan Antonio
2018La enseñanza de las funciones exponenciales en el grado noveno mediadas por las TIC a través de una secuencia didáctica y trabajo colaborativoMena Palacios, Jhonnier; Patiño Correa, Marysol; Sanín Tobón, Carlos Eduardo
2014Procesos de razonamiento y comprensión con respecto a la solución de problemas que involucran la estructura multiplicativaRivera González, Gladys María
2021Comprensión del concepto de derivada de maestros en formación en el contexto de Newton y de Leibniz a partir de la EpCCardona Arias, América María
2014Una aproximación a la comprensión del Teorema de Pitágoras de la comparación de áreas de figuras planas en el contexto de Van HieleRestrepo Castrillón, Ubaldo
2021Las Actividades Orientadoras de Enseñanza: una posibilidad para la construcción de los conceptos de perímetro y área de los estudiantes de grado sextoParra Escalante, Raquel Eugenia
2014Las prácticas de enseñanza empleadas por docentes de matemáticas y su relación en la solución de situaciones cotidianas con fraccionesMurillo Moreno, Alexander
2020Comprensión del concepto de número natural en nivel preescolar mediante el uso de material reutilizable en el marco de la EpCGil Villegas, Maribel
2021Enseñanza de las expresiones algebraicas en educación secundaria a partir del lenguaje cotidiano y de la tecnología digital ScratchCardona Cortés, Eliana Isabel; Serna Agudelo, Tatiana María
2021Aprendizajes potencialmente expansivos en procesos de modelación con tecnologías digitalesMolina Toro, Juan Fernando

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