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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2018	El resumen y los mapas conceptuales como estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de los grados tercero a quinto de las sedes Cantor y el Carmelo con modalidad Escuela Nueva de la Institución Educativa Rural La Magdalena del Municipio de San Vicente Ferrer Antioquia	Galeano Alzate, Mariela; Hincapié Agudelo, Nelson
2018	Los textos narrativos como medio para movilizar las competencias ciudadanas comunicativas de los niños en la solución pacífica de conflictos en el aula	Ruiz Henao, Maribel; Serna Torres, Luz Adriana; Ramírez Botero, Gladys Natalia
2018	El lenguaje como facilitador para la resolución de situaciones multiplicativas –SM– a partir de una estrategia didáctica	Berrío Gómez, Leidy Johanna; Cadavid Gómez, Doris Albeny; Posada Medina, Lehidy Milena; Roldán Jiménez, Sandra Patricia
2018	Próxima parada : el mirador del río cauca : un recorrido pedagógico en el tren de la lectura crítica con estudiantes del grado quinto (5°) de la Institución Educativa Rural Ascensión Montoya de Torres (Güíntar, Anzá)	López Caro, Gloria Sofía; Serna Torres, Edilma María; Quiceno Álvarez, Yois Esmith
2018	El cuidado del ambiente a través de la resolución de situaciones problema desde una perspectiva interdisciplinar	Ibargüen Alegría, Yuly María; Restrepo Bedoya, Sandra Liliana; Scarpeta Rivas, Gerlin Antonio
2018	Literatura y matemáticas : un binomio que correlaciona procesos de comprensión lectora desde el cuerpo y el cuento	Carvajal Carvajal, Claudia Enid; Guerra Agudelo, María Lorena; Suaza Urrego, Mauricio Andrés
2018	Experiencias de maestras alrededor de la enseñanza de la lectura : un escenario posible para repensar la formación de lectores en primaria	López Romaña, Heidy Raquel; Muñoz Giraldo, Cecilia
2018	Las técnicas de las preguntas y la discusión como estrategia para la comprensión lectora del texto argumentativo	Giraldo Sánchez, Cecilia Rosa; Nieto Espitia, Carmen Cecilia; Serna Torres, Margarita Maria
2018	La lectodramaturgia como posibilidad didáctica para cualificar los procesos de comprensión de lectura	Marín Gómez, Deicy Yohana; Moreno Castaño, Catalina
2018	La lectura inferencial: punto de referencia para la formación ciudadana en la escuela	Perea Mena, Nora Ortencia; Vergara Padilla, Libia; Chaverra Duran, Iris Anet

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