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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2018Reflexiones en torno a la enseñanza del concepto de área : un estudio de clase con profesores de básica primariaÚsuga Manco, Alvaro Diego; Foronda Velásquez, Lenis Fernando; Arcila Zapata, Luz Oneira; Robledo Grajales, María Argemira
2006Conceptualización del pensamiento multiplicativo en niños de segundo y tercero de educación básica a partir del estudio de la variaciónBotero Hernández, Olga Emilia
2015Participación de estudiantes de quinto grado en ambientes de modelación matemática : reflexiones a partir de la perspectiva socio-crítica de la modelación matemáticaParra Zapata, Mónica Marcela
2019Comprensión del concepto de fracción en el marco de un proyecto STEM con estudiantes de grado 3°, 4° y 5° del C.E.R esperanza en el contexto escuela nuevaBula Yanez, Oscar David; Yepes Reyes, Maryuris Rosa
2013El aprendizaje del concepto de fracción, desde la perspectiva histórico-cultural : un caminoLópez Guerra, Juan Antonio
2020Educación [Matemática] Rural y Decolonialidad: una problematización indisciplinar de prácticas sociales del trapicheQuintero Serna, Nancy Milena
2018Prácticas matemáticas de estudiantes de grado cuarto con relación a procesos de cálculoMarín Cataño, Víctor Adelmo; Valencia Quintero, Eliana
2020Caracterización de la actividad matemática de los estudiantes de educación primaria en un ambiente de modelación matemáticaOcampo Arenas, María Camila
2016Las actividades orientadoras de enseñanza: posibilidad para movilizar la actividad de enseñanza del maestro que enseña matemáticas en un contexto ruralGrajales Toro, Beatriz Elena