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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2018Tareas auténticas en la articulación entre agricultura y matemática escolar: una experiencia con modelaciónArango Pino, Jaime Alberto
2018Reflexiones en torno a la enseñanza del concepto de área : un estudio de clase con profesores de básica primariaÚsuga Manco, Alvaro Diego; Foronda Velásquez, Lenis Fernando; Arcila Zapata, Luz Oneira; Robledo Grajales, María Argemira
2014Orientaciones oficiales en educación matemática y perspectiva histórico-cultural : tan cerca y tan lejosMuñoz Duque, Guillermo León
2012Resignificación del currículo escolar indígena, relativo al conocimiento (matemático), desde y para las prácticas sociales: el caso de los maestros indígenas Dule de la comunidad de Alto CaimánTamayo Osorio, Carolina
2011Fases de aprendizaje en el contexto de van Hiele para el concepto de continuidad localSalazar Gómez, Ledys Llasmin
2015La actividad de aprendizaje de matemáticas en ingeniería de alimentos : constitución del sentido personal del estudianteVillada Ramírez, Rigoberto
2013El aprendizaje del concepto de fracción, desde la perspectiva histórico-cultural : un caminoLópez Guerra, Juan Antonio
2018La enseñanza de las funciones exponenciales en el grado noveno mediadas por las TIC a través de una secuencia didáctica y trabajo colaborativoMena Palacios, Jhonnier; Patiño Correa, Marysol; Sanín Tobón, Carlos Eduardo
2014Procesos de razonamiento y comprensión con respecto a la solución de problemas que involucran la estructura multiplicativaRivera González, Gladys María
2014Una aproximación a la comprensión del Teorema de Pitágoras de la comparación de áreas de figuras planas en el contexto de Van HieleRestrepo Castrillón, Ubaldo

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