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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2019Saberes y prácticas de maestros de ciencias sociales en un colegio privado de MedellínAguirre Orozco, Sebastián; Montoya Morales, Laura Catalina
2019La escuela como hipertexto cultural : una oportunidad para la comprensión de la escuela como fenómeno social de complejidad creciente.Berrio Toro, Mateo
2012Prácticas de subjetivación y subalternización del maestroBerrio Cifuentes, Isabel Cristina; Jaramillo Gallego, Alexandra
2012Imagen magisterial y prácticas de resistenciaAgudelo García, Luis Guillermo; Muñoz Vásquez, Jeferson Felipe
2009La discontinuidad teoría - práctica : un problema latente en la educación de jóvenes y adultosAcosta Álvarez, Mónica Alejandra; Cardona Guzmán, Diego Fernando; Obando Román, Duban Arley
2020Transformaciones curriculares en la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia : implicaciones para la práctica pedagógica (2010-2019)Echavarría Mazo, Clara Sofía; Herrera Durán, Anderson
2019No quiero replicar ese mismo modelo, ¿pero entonces, ¿cómo evaluar? : aproximaciones a la evaluación desde el método narrativoEcheverri Ocampo, Cristian David; García Ríos, Shara; Monsalve Gómez, Johan Darío
2020Voces y percepciones desde la escuela: problemáticas y oportunidades formativas desde el practicante de ciencias socialesBohórquez Tamayo, Diego León; Palacio Palacio, Daniel Eduardo
2020El camino se hace al andar : la producción del espacio escolar a través del ritmo de las prácticas de tránsito en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de MedellínGuisao Ochoa, Laura Sofía; Hoyos Verbel, Alejandro; López Doria, Brayan Alonso
2008Ser docente en polines : una labor que se tejeMonsalve Morales, Diana; Isaza Avendaño, Ana María