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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2015Una mirada a las concepciones de evaluación en la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales : aportes a la formación de los futuros maestrosArboleda Vanegas, Carolina; Hernández Ladino, Karen
2014La relación escuela y contexto barrial en la formación de sujetos políticosForero Betancourt, Andrés Felipe; Florian Vergara, Sergio; Tapias Montoya, Yuliet
2015Comunidad de egresados de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales : una ruta para potenciar los maestros egresados como sujetos de saber y sujetos políticos.Gil Corrales, Liliana Marcela; Sánchez Peñaloza, Zulma Johana
2015Territorio escolar : una indagación etnográfica por el papel que cumplen las territorialidades dentro de la escuela en la relación maestro estudiantes por la aplicación de la norma.Cadavid Gallego, Manuel Alejandro; Galeano Pérez, Brayan Andrés; Arboleda Pineda, Oscar Albeiro
2015La ciudad de Medellín a través de los imaginarios urbanos de los estudiantes : premisas para el desarrollo de habilidades de pensamiento espacialZapata Rivera, Lizeth Nathalia
2007Guía de viaje a través de la imagen : una estrategia para la apropiación de conceptos en el área de ciencias socialesCinfuentes, Andrés; Montoya, Paola Andrea; Rincón, Angela María
2014La enseñanza para la comprensión como una posibilidad para el aprendizaje de las ciencias sociales en la Institución Educativa AnzáHernández García, Dora Marleny
2007Evaluación de los aprendizajes desde el enfoque constructivistaMartínez, Tatiana Nadia
2007La enseñanza y el aprendizaje de los conceptos de tiempo y espacio en los estudiantes de 10 a 13 añosBedoya Gómez, Mary Luz; Torres Torres, Adalgiza del Pilar; Urán Quiroz, Leidy Johana
2015El marketing urbano de la ciudad de Medellín : una posibilidad para la enseñanza crítica del territorioMuñoz Melguizo, Carlos Andrés; Marín Salazar, Maicol Esteban

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