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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2009Comité de convivencia como estrategia pedagógica para el reconocimiento y transformación de los conflictos : abriendo paso al mejoramiento de la convivencia escolar desde el ejercicio ciudadano en la I. E. Alfonso Upegui Orozco, sección La Huerta.Castro Londoño, Carolina
2012El discurso del docente y del estudiante en clases de ciencias socialesAnillo, Fabián; Arango, Walter; Duque, Giovanni; Muñoz, Arlex
2013Prácticas de educación popular en convivencia : saberes pertinentes para la escuela y los maestros/as de ciencias sociales. Caso Corporación Casa MíaSáenz Montoya, Alexis Henao; Martínez, Jair
2013Acoso escolar un problema socio-cultural: "no es un juego de niñosRíos Vélez, Jackeline; Grajales Escobar, Juan Fernando
2016La enseñanza de las ciencias sociales desde del enfoque de problemas sociales relevantes: una propuesta de integración interdisciplinar para la comprensión de la realidad social en la escuelaOcampo Ospina, Luisa Fernanda; Valencia Carvajal, Santiago
2012Instancias curriculares: concepciones del maestro, contenido escolar y violencia en la enseñanza de las ciencias sociales, estudio de casoMazo Gaviria, Maicol Mauricio; Henao Giraldo, Sergio; Moreno Henao, Mauricio
2009Geografías del afecto : usos y evocaciones de la ciudad entre niños y niñas de Pinares de OrienteNaranjo Quintero, Gloria María
2016Concepciones ancestrales sobre tierra, territorio y territorialidad desde comunidades indígenas participantes en el programa de licenciatura en Pedagogía de la madre tierra y diálogo de saberes con la Licenciatura en Educación Básica Énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad de AntioquiaVallejo Mazo, Daniel; Quiroz Londoño, Luisa Fernanda
2020Del curriculum emigrante al curriculum inmigrante : develar la ausencia, biografizar la experienciaRodas Serna, James
2016Del papel a la práctica: Representaciones Sociales del maestro practicanteGallego Muñoz, Juan Pablo; Martínez Restrepo, José Daniel

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