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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2022Aprende química en casa : talleres creativos con el MUUA para niños y niñasRamírez Zuleta, Valentina; Prieto Arroyave, Lady Johanna; Roldán Espinosa, Helmuth Ahmed
2005La argumentación como contribución a la enseñanza de las ciencias una propuesta desde el análisis del discurso en el aula a partir de la clasificación de organismos vertebrados e invertebrados en el grado 6ºGarcés Hernández, Angela María
2007CTS en ambientes de aprendizaje : El aula tallerAbis Valencia, Elizabeth; Arias Toro, Jaqueline; Yepes Giraldo, Andrea Marcela
2016Las pruebas censales TIMSS y su relación con el currículo del grado cuarto de una institución educativa en el municipio de Bello AntioquiaBedoya Jaramillo, Edit Yalena; Sánchez Fuentes, Shadia Esther; Villadiego Pineda, Aurora María
2022El aprendizaje significativo crítico sobre los microorganismos a través de las actividades experimentales con estudiantes de grado quintoMazo Ochoa, Manuela; Velásquez Caballero, Yury Estefan
2022El ABPy con enfoque STEAM como estrategia para potenciar la habilidad argumentativa en los estudiantes de grado cuarto de primaria sobre el fenómeno del día y la nocheVásquez Álvarez, Camila; Agudelo Mejía, Vanessa; Duque Molina, Juan Camilo
2006¿Se enseñan por competencias las ciencias naturales y la química en las instituciones educativas?Calle López, Sandra Milena; Castaño Saldarriaga, Harlinton Mauricio
2003Implementación de prácticas de laboratorio para el desarrollo de una perspectiva científica en la formación inicial de maestros en la escuela normal superior "Victoriano Toro Echeverry" de AmagáCortes Mejía, Elizabeth; López Ríos, Natalia
2017El papel de la argumentación en el proceso de modelizaciónsobre el origen de la vida en estudiantes de quinto gradoDoria Pérez, Ruth Esther
2023AMAS : Aulas Móviles Ambientales y Sostenible para la formación y liderazgo ambiental de niñas y niños en un contexto de educación no formalPérez Benítez, Luisa Fernanda; Arias Cardozo, Diego Alejandro; Gallego Gómez, Raquel Sofía

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