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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2017Representaciones sociales de infancia-educación y su relación con la concepción de niño y niña de la estrategia de cero a siempreRíos Cataño, Cecilia; Sánchez Sotelo, Adriana
2014Habilidades cognitivas en la escritura de textos multimodales : estudio exploratorio con estudiantes en educación básica primariaBetancur Arenas, Gynna; Moreno Arias, Diana Marcela
2008El maestro como intelectual en un contexto realPeña, Erika Andrea
2016Discursos y prácticas : hacia la visibilización de múltiples subjetividades y modos de ser maestroAcevedo Vásquez, Leidy Daniela; Moreno Arroyabe, Deyanira; Roldán Giraldo, Sara María
2014(Re)Significación de la actividad pedagógica de las maestras de preescolar cuando movilizan aprendizajes numéricos en sus estudiantes a partir de actividades orientadoras de enseñanzaMontoya Arboleda, Eddy Johana; Torres David, Mabel Ysnury; Alvarez Ospina, Natalia Andrea; Valencia Morales, Sindy Yuliet
2014Los enfoques curriculares presentes en los planes de formación complementaria de la Escuela Normal Superior de AmagáGómez Garces, Kelly Johanna; Londoño Ochoa, Carolina
2016Concepciones sobre investigación en los/las asesores/as de las prácticas integrativas del programa de licenciatura en pedagogía infantil de la Universidad de Antioquia: significados, funciones y estatutosCardona Zapata, Daniela; Rodríguez Jiménez, Daniela; Lopera Echavarría, Elizabeth
2006La cotidianidad de los niños-as : un contexto para la re- creación de los sentidos y significados de los maestros-as en formaciónJiménez Colorado, Maryori; Ochoa Restrepo, Ana Isabel; Quintero Betancourt, Ana María
2006La estimulación y sus sentidos: una oportunidad para reconceptualizarlaGuerra Bermúdez, Sammy Yhow; Londoño Espinosa, Liliana
2017Construcción de prácticas pedagógicas en las aulas hospitalarias de la ciudad de MedellínHenao Hernández, María Camila; Tobón Yepes, Jessica Viviana