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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2018El paso de los jardines del programa Buen Comienzo al grado de transición : una mirada reflexiva al tránsito exitoso en la infanciaZambrano Ordoñez, Claudia Lucia Marcela; Osorio Buitrago, Marcela
2016Narrativas de infancia: lo que cuentan los niños de la escuela y los maestros de su infancia escolarizada motivaciones en perspectivaUribe Múnera, Adriana; Castaño Uribe, Leidy Biviana
2015Cultura material en el cuarto infantil y su papel en la configuración de la subjetividad : los casos de tres niños y una niña de la ciudad de MedellínAlcaraz Álvarez, Daniela; Echeverry Gómez, Martha Yaneth
2015Espacios con sentidos, la importancia del espacio en la construcción de la subjetividad de los niños : un estudio desde una perspectiva pedagógicaGarcía Henao, Johana Milena
2010Aportes del paradigma educativo holístico a las prácticas pedagógicas en el nivel preescolarDiez Diez, Isabel Cristina; Valle García, María Cristina; Montoya Nanclares, Rubén Dario; Rengifo Cárdenas, Xiomara; Zapata Tabares, Yudy Mabel
2010Pedagogía hospitalaria : de la acción educativa al acto educativoDíaz Jiménez, Mónica Marcela; Londoño Sosa, Susana; Pamplona Cadavid, Carolina; Restrepo Monsalve, Camilo
2016La escuela como escenario de participación que forma para el ejercicio de los Consejos infantilesBerrío Patiño, Meliza; Zuluaga, Luisa Fernanda
2015Voces múltiples en el proceso de acompañamiento a niños y niñas con capacidades diversas del jardín infantil Buen Comienzo MontecarloOtálvaro Morales, Diana Lizeth
2021El derecho a la educación de los niños y las niñas de primera infancia de la vereda La Aldea de San Sebastián de Palmitas, 2021Morales Montoya, Carolina; Urrea Parra, Yohanna
1995Elementos de la expresión literaria aplicados en los niños de 5 a 6 años en edad preescolar de la escuela Gabriela Mistral y sus implicaciones en el desarrollo del niñoGarcia Escobar, Adriana Maria; Raquejo Alvarez, Claudia Marcela; Salazar Calderon, Luz Mary

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