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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2009La medida en un contexto de escuela indígena : el caso del pueblo Tule y el caso del pueblo Embera-ChamíBerrío Londoño, Lady Katerinne
2009El teorema de pitágoras como un aprendizaje significativoTorres Herrera, Iván Darío; Grisales Hernández, Jhon Jairo; Montes Ceballos, David
2009Formalización de los algoritmos de suma y resta de fraccionesAgudelo Palacio, Luz Cristina; Parra Jaramillo, James Mauricio; Sánchez Sánchez, Juan David
2009Iniciando la construcción de las relaciones de semejanzaAlzate Velásquez, Viviana; Aguirre Marín, Yineth
2009De la construcción de la razón al razonamiento proporcionalÁlvarez Álvarez, Margarita; Taborda Baldín, Cristina
2009Variable : dialéctica entre el lenguaje natural y el lenguaje simbólicoMúnera Escobar, Natalia; Ríos Restrepo, Jaime Esteban; Alzate Marín, Jadir Alfonso
2007El aprendizaje de la matemática basado en la resolución de problemasArbelaez Soto, Fanny; Pineda Cadavid, Marta Cecilia; Correal Hernández, Juan Carlos; Ceballos Londoño, Juan Fernando
2009Las representaciones semióticas en la comprensión de las relaciones de paralelismo y perpendicularidadMonsalve Orrego, Leidy Yadira
2005Influencia de la ecología conceptual en las explicaciones que dan los estudiantes al realizar ejercicios de balanceo de ecuaciones químicasQuintero Sepúlveda, Gissely Alejandra
2008Determinar el nivel de razonamiento en el que se encuentran algunos estudiantes frente al concepto de área: un análisis desde el modelo de van HieleCadavid Fernández, Gloria Susana; Castaño Giraldo, Adriana Patricia; Garzón Giraldo, Sandra Milena; Gómez Cortés, Adriana María; Rodríguez Jiménez, José Martín

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