Construcción de significados de números enteros en estudiantes de grado cuarto de educación básica primaria

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de investigación es de carácter cualitativo, se interesó en indagar por maneras en que estudiantes de cuarto grado de Educación Básica Primaria construyen significados de números enteros (ℤ) en actividades de modelación, temiendo en cuenta algunos de los planteamientos de Barbosa (2004) y asumiendo la modelación matemática como método de enseñanza y de aprendizaje en la construcción de significados de números enteros (ℤ), analizados bajo aspectos del Enfoque Ontosemiótico de Godino, Batanero y Font (2012) y Godino Batanero y Font (2019) y de esta forma identificar las posibles maneras en que los estudiantes construyen significados de números enteros . Para el alcance de este propósito se diseñaron tres actividades de modelación, atendiendo los casos uno, dos y tres de modelación seleccionada para la investigación, enmarcada en procesos de problematización e investigación. Entre los aspectos metodológicos para dar cuenta de la pregunta y el objetivo de la investigación se centró la atención en planteamientos referido s al estudio de casos, observación, entrevista y documentos escritos como instrumentos para la recolección y análisis de información. Finalmente, se exponen las prácticas operativas y discursivas manifestadas por los estudiantes en el desarrollo de las actividades de modelación, consideradas dichas manifestaciones como el insumo para dar cuenta de los resultados del proceso investigativo.

ABSTRACT: The present research work is qualitative, it was interested in inquiring by ways in which fourth grade students of primary basic education build meanings of integers numbers in modeling activities, taking into account some of the approaches of Barbosa (2004) and assuming modeling as a teaching and learning method in the construction of meanings of integers in the same way are introduced theoretical aspects coming from of the ontosemiótico approach according to authors like Godino, Batnanero and Font (2012) and Godino Batanero y Font (2019) and in this way identify and analize the possible ways in which students build meanings of integer numbres. For the reach of this purpose were designed three modeling activities were designed, in where the students get involve in a process of problematization and research. Between the methodologicals aspects to give answer to the question and the objective of the investigation attention was focused on the approache referred to the cases study, obsevation, interview and written documents as instruments for the collection and analysis of information. Finally operational and discursive practices expressed by the students in the development of modeling activities are presented, considered such manifestations as the input to account of the results of the research process.