El papel de la formación cultural universitaria : experiencia de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín

Abstract

RESUMEN: Este ejercicio académico es producto de una investigación sobre el impacto que generan los Grupos Culturales de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín (UNAL MED) en el marco de una práctica profesional con el fin de obtener el título de Sociólogo de la Universidad de Antioquia. En primer lugar, y por tratarse de una práctica profesional, se presenta un diagnóstico general sobre la Sección Cultura, órgano administrativo de Bienestar Universitario encargado de los programas culturales y promotor de los Grupos Culturales. Posteriormente se indaga por las motivaciones que tienen los estudiantes para ingresar a los Grupos, las dinámicas colectivas dentro de los conjuntos culturales y las trayectorias de vida impactas por el proceso cultural universitario. Toda esta información es tenida en cuenta para finalmente proponer una discusión sobre el tipo de formación propuesta desde los Grupos Culturales y su incidencia en el contexto educativo de la UNAL MED. Entre otras cosas, la investigación cuenta con una metodología cualitativa basada en el diseño y aplicación de entrevistas, historias de vida y un taller grupal. En términos de teoría se tiene en cuenta la reducción de la complejidad- propia de la teoría sistémica- y fundamentos teóricos sobre el sistema universitario, la formación humanista y la formación integral.

ABSTRACT: This academic exercise is a research product about the impact of the Cultural Groups of the Universidad Nacional -Sede Medellín- (UNAL MED), in the frame of a professional practice as a requisite to earn the undergraduate degree of Sociologist at the Universidad de Antoquia. In first place, since this work was framed on an undergraduate professional practice, a general diagnose of the Cultural Office, an administrative section of Bienestar Universitario (entity in charge of the cultural groups, projects and programs). Then, the motivation of the students to join this groups is enquired, as well as the dynamics on the inside of those groups, and the impact of that on the lives of the participants. The before mentioned information is used to propose a discussion about the kind of notion of formation proposed by this kind of cultural groups, and its incidence on the educational context of the UNAL MED. Among others things, the present research uses a qualitative methodology, based upon the design and appliance of interviews, life histories, and a group workshop. In theoretical terms, the complexity reduction is take into account–as one can expect from the systemic theory– and the theoretical foundation about the university system, the humanistic formation, and the integral formation.