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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCorrea Cote,Camilo-
dc.contributor.advisorRúa Arias, Herney-
dc.contributor.authorMejía Bueno, Ana María-
dc.date.accessioned2020-06-26T21:04:31Z-
dc.date.available2020-06-26T21:04:31Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/15200-
dc.description.abstractRESUMEN: En los últimos años se le ha dado valor al entrenamiento de técnicas mínimamente invasivas en laboratorios de simulación, antes de llegar a los sitios de rotación quirúrgica en las instituciones de convenio docencia donde se realizan procedimientos laparoscópicos. Comprendiendo que el aprendizaje es poco efectivo cuando estas prácticas son en el paciente, pues el profesor se le dificulta dedicarle una supervisión y proalimentación adecuada al residente. Se hace necesario estructurar la simulación de la cirugía laparoscópica, que denote el nivel de entrenamiento y ambidestreza del residente, por lo que se propone una estandarización de los contenidos, objetivos claros para el entrenamiento en cada año de formación, teniendo en cuenta los principios del docente que estructura su metodología de enseñanza, la práctica educativa basada en el aprendizaje experiencial, con un diseño adecuado de los escenarios clínicos, así como la incorporación de herramientas para el análisis de las actuaciones y la evaluación del grado de adquisición de competencias, proporcionando una formación quirúrgica de calidad. Por tanto, enseñar habilidades quirúrgicas en el laboratorio de simulación con métodos formales para la enseñanza quirúrgica, garantizan la seguridad de los pacientes. Teniendo en cuenta los estudios mencionados a lo largo de esta investigación, se hace preciso reflexionar cada recurso didáctico y el ambiente simulado dispuestos en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia; que dan cuenta al posgrado de Ginecología y Obstetricia para cumplir con su compromiso de formar profesionales idóneos, comprometidos con la sociedad femenina por brindar una atención segura en concordancia a tendencias de los servicios en salud en área quirúrgica mínimamente invasiva.spa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN GLOSARIO DE TÉRMINOS INTRODUCCIÓN Problema de investigación Objetivos de Investigación Objetivo General Objetivos específicos Estado del Arte El proceso formativo Modelos de enseñanza en cirugía La práctica formativa La simulación laparoscópica La simulación en ginecología y obstetricia Justificación del Proyecto Hipótesis Marco conceptual La simulación laparoscópica La teoría de aprendizaje del adulto Modelos centrados en el proceso de aprendizaje Características del proceso formativo de la práctica de simulación laparoscópica en la Facultad de Medicina de La Universidad de Antioquia Metodología Manejo de los datos Descripción de la población Resultados- evaluación RESULTADOS Resumen Componentes del proceso formativo de cirugía laparoscópica Inicio práctico de cirugía laparoscópica basada en simulación Relación con las herramientas didácticas para la práctica formativa en cirugía laparoscópica Relaciones educativas de los residentes, originadas a partir de las prácticas de cirugía laparoscópica Interacción entre el estudiante y el grupo que participa en el proceso formativo Caracterización documental del programa de formación laparoscópica en ginecología y obstetricia en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia Ambiente del laboratorio de simulación de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia como mediador del aprendizaje El grupo de personas que participan en el proceso formativo Herramientas de apoyo a la enseñanza DISCUSIÓN CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS ANEXOS ÍNDICE DE TABLAS Implicaciones de integración de conocimiento Habilidades técnicas ubicación viso espacial estereotaxia Habilidades técnicas disección y motricidad fina Habilidades técnicas sutura laparoscópica Modalidades de entrenamiento disponibles ÍNDICE DE FIGURAS Ciclo de resultados Identificación de subcategorías en el inicio de la práctica Identificación de subcategorías en relación con las herramientas didácticas Estructura de la práctica de cirugía laparoscópica ÍNDICE DE ANEXOS Anexo 1 Guión de entrevista semiestructurada Anexo 2 Guía entrevista Anexo 3 Consentimientos informadosspa
dc.format.extent90spa
dc.format.mimetypeaplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleEstructuración de la práctica de cirugía laparoscópica. Caso programa de ginecología y obstetricia, Facultad de Medicina, Universidad de Antioquiaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.publisher.groupGrupo de Investigación EDUSALUDspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
thesis.degree.nameMagíster en Educación Superior en Saludspa
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.disciplineFacultad de Medicina. Maestría en Educación Superior en Saludspa
thesis.degree.grantorUniversidad de Antioquia.spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.subject.decsLaparoscopía-
dc.subject.decsLaparoscopy-
dc.subject.decsSeguridad del Paciente-
dc.subject.decsPatient Safety-
dc.subject.decsSimulación-
dc.subject.decsSimulation Technique-
dc.subject.decsFacultades de Medicina-
dc.subject.decsSchools, Medical-
dc.subject.decsEducación Médica-
dc.subject.decsEducation, Medical-
dc.subject.proposalPráctica deliberadaspa
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Medicina

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