Discursos del maestro de ciencias sociales configuración de una disciplina escolar

Abstract

RESUMEN: A continuación, se evidencia el ejercicio investigativo llevado a cabo, desde los significados en el discurso del maestro de ciencias sociales para la configuración de las ciencias sociales como una disciplina escolar, el interés surge al observar que las ciencias sociales tienen unos discursos prescritos desde la dimensión normativa de la educación en Colombia, pero aun así y, gracias a las observaciones de clase en la escuela, se revela la manera en cómo se desbordan dichos discursos prescritos en la práctica del maestro. Se optó por delimitar el trabajo sólo al área de Ciencias Sociales y en un maestro en singular para no desbordar el alcance del mismo.

ABSTRACT: Next, the investigative exercise carried out is evidenced, from the meanings in the discourse of the social sciences teacher to the configuration of social sciences as a school discipline, the interest arises when observing that the social sciences have some discourses prescribed from the normative dimension of education in Colombia, but even so, and thanks to class observations at school, the way in which the prescribed discourses are overwhelmed by the practice of the teacher is revealed. It was decided to limit the work only to the area of ​​Social Sciences and to a teacher so as not to exceed the scope of it.