Análisis de la competencia de trabajo en equipo con estudiantes de básica secundaria mediante el uso de los videojuegos como herramienta didáctica

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la competencia de trabajo en equipo enfocada en su definición, organización y distribución de las tareas, a través de una secuencia didáctica mediada por videojuegos, dado que, durante la observación del grupo de interés, se determinó que la problemática presentada en el aula es la organización y desarrollo de las tareas al realizar trabajo colaborativo. Dicho análisis se realizó con estudiantes del grado sexto C del Colegio Salesiano El Sufragio, ubicado en Medellín – Antioquia, con los cuales se implementó una secuencia didáctica, cuyo eje era el videojuego SimCity 3000, durante las clases de ciencias naturales del cuarto periodo académico, la cual apuntaba a las competencias relacionadas con la temática de recursos naturales. Es así que la metodología utilizada fue de orden cualitativo con un alcance descriptivo, el registro de la información se realizó mediante grabaciones de video y fotografías, anotaciones en el diario de campo y entrevistas semiestructuradas. Los resultados obtenidos se recopilaron en un sistema categorial que culminó con tres categorías principales y doce subcategorías. Los resultados obtenidos permitieron establecer que la dificultad principal de los estudiantes radica en la definición de las tareas, es decir, requieren que un ente externo les especifique las metas a alcanzar, para que los procesos de planificación, organización y distribución de las tareas fluyan sin contratiempos. Finalmente, se recomienda realizar investigaciones sobre la competencia del trabajo en equipo planteada por Villa y Poblete (2007), con el fin de realizar un análisis más exhaustivo de esta competencia.

ABSTRACT: The purpose of this investigation is to analyze the teamwork competence focus on the definition, organization and distribution of tasks, applying a videogame mediated didactic sequence, because the main problem found on the interest group, throughout the observation phase, was the organization and development of tasks when they were performing collaborative work. This analysis was carried out with sixth grade students of Colegio Salesiano El Sufragio, in Medellín – Antioquia, with whom a didactic sequence was implemented during the fourth academic period, centered on the videogame SimCity 3000 and the natural resources topic. It was used a qualitative perspective with a descriptive scope, the information record was made with videos and photographs, notes on the field diary and semiestructure interviews. The results obtained were compiled in a categorial system, formed by three main categories and twelve subcategories. The results obtained allowed to establish that the main student’s difficulty was the definition of tasks, meaning that they require an external person specifies the goals to reach, that way the process of planning, organization and distribution of tasks flow smoothly. Finally, it is recommended to investigate about the teamwork competence as it was proposed by Villa and Poblete (2007), with the purpose to analyze thoroughly this competence.