Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/16264
Título : Construcción de una ruta para la creación del modelo pedagógico; desde su componente de contenidos, para la fundación caricias de sol, en el marco de calidad de vida, con la participación de las personas con discapacidad intelectual en el municipio de Apartadó
Autor : Herrera Benitez, Alexandra
Rodríguez García, Leanis
metadata.dc.contributor.advisor: Osorio Correa, Luisa Fernanda
Gómez Arzuza, Ana Isabel
metadata.dc.subject.*: Deficiencia mental
Mental deficiency
Calidad de vida
Quality of life
Teoría de la educación
Educational theory
Cintenidos
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7551
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3622
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9317
Fecha de publicación : 2020
Resumen : RESUMEN: En este apartado, se mencionan los aspectos relevantes que se tuvieron en cuenta al momento de realizar la investigación, la cual tuvo como objetivo “construir una ruta para la creación del modelo pedagógico, desde el componente de contenidos, para la Fundación Caricias de Sol, en el marco de la calidad de vida, con la participación de las personas con discapacidad intelectual en el municipio de Apartadó”, además, de contar con los demás actores que pertenecen a la misma; como lo son los padres o cuidadores, y los profesionales. Por ello, la metodología de esta investigación se enmarco en el diseño cualitativo, centrada en la necesidad de la fundación. Durante el proceso, los participantes fueron conscientes de la problemática, siendo sujetos activos del proceso de investigación. En este sentido, dado las características del diseño cualitativo, se trabajó bajo el enfoque metodológico de investigación acción a partir de las técnicas de recolección de información de la misma tales como: la observación participante, entrevista semiestructurada, grupos focales y análisis documental. Se pudo concluir que la fundación en sí, ofrece o tiene elementos que de manera indirecta aportan a alguna de las dimensiones de calidad de vida. Sin embargo, el hecho de que las actividades realizadas no apunten directamente hacia ello; hace que someramente se vea reflejado en los participantes con discapacidad intelectual un fortalecimiento de su calidad de vida, haciendo necesario que en la elaboración de su modelo pedagógico, se sustente bajo el concepto de calidad de vida, permitiendo que este direccione el proceso formativo y pedagógico en la misma, en pro de trabajar esta de manera intencionada desde el componente de contenidos, enfatizando en cada una de sus dimensiones.
ABSTRACT: In this section, the relevant aspects that were taken into account when carrying out the research are mentioned, which had the objective of "building a route for the creation of the pedagogical model, from the content component, for the Caricias de Sol Foundation, within the framework of quality of life, with the participation of people with intellectual disabilities in the municipality of Apartadó", in addition to counting on the other actors that belong to it; such as parents or carers, and professionals. Therefore, the methodology of this research was framed in the qualitative design, focused on the need of the foundation. During the process, the participants were aware of the problem, being active subjects of the research process. In this sense, given the characteristics of the qualitative design, we worked under the methodological focus of action research from the techniques of information collection such as: participant observation, semi-structured interview, focus groups and documentary analysis. It was possible to conclude that the foundation itself offers or has elements that indirectly contribute to some of the dimensions of quality of life. However, the fact that the activities carried out do not aim directly at this; makes it necessary that the participants with intellectual disabilities see a strengthening of their quality of life, making it necessary that in the elaboration of its pedagogical model, it is sustained under the concept of quality of life, allowing that this one directs the formative and pedagogical process in the same one, in favor of working this one in an intentional way from the component of contents, emphasizing in each one of its dimensions.
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