El baúl de la paz : sistematización de una práctica pedagógica de la cátedra de la paz

Abstract

RESUMEN: En el año 2014 se marcaron unas directrices a los docentes de Colombia para la implementación de la Cátedra de la Paz en las instituciones educativas, lo que se tradujo en la posibilidad de reconfigurar nuevas dinámicas en el contexto educativo, que trascendieran a lo comunitario y familiar, que aportaran en la reconstrucción del tejido social y en la reconciliación. A razón de ello, en el año 2016, en la Institución Educativa Antonio Derka sede Amapolita, se implementó esta cátedra mediante la estrategia El Baúl de la Paz, que tuvo como sustento contribuir en la transformación del territorio escolar. El objetivo de este trabajo de investigación, fue identificar, visibilizar y evidenciar, por medio de la sistematización de esta experiencia pedagógica, el impacto de esta apuesta en los procesos de socialización de la escuela, fomentando el respeto a la integridad, la diversidad y promoviendo espacios para validar nuevas formas de comunicación e interacción, teniendo como uno de los principales resultados que los sujetos participantes dialogan en clave de Derechos Humanos, de pluralidad, de resolución pacífica de los conflictos, exaltando la importancia de la convivencia para la construcción de paz como una práctica constante de su formación ciudadana. Palabras claves: Cátedra de la Paz, paz, convivencia, conflictos, formación ciudadana, prácticas pedagógicas.

ABSTRACT: In 2014 guidelines were set for teachers in Colombia for the implementation of the Chair of Peace in educational institutions, which resulted in the possibility of reconfiguring new dynamics in the educational context, which transcended the community and family that contributed to the reconstruction of the social fabric and reconciliation. Therefore, in 2016, at the Antonio Derka Educational Institution headquarters Amapolita, this chair was implemented through the strategy named “El Baúl de la Paz”, which had as its livelihood to contribute to the transformation of the school territory. The objective of this research work was to identify, make visible and evidence, through the systematization of this pedagogical experience, the impact of this commitment on the processes of socialization of the school, promoting respect for integrity, diversity and promoting spaces to validate new forms of communication and interaction, having as one of the main results that the participating subjects dialogue in the key of Human Rights, plurality, peaceful resolution of conflicts, exalting the importance of coexistence for the construction of peace as a constant practice of their citizen formation. Keywords: Chair of Peace, peace, coexistence, conflicts, citizen training, pedagogical practices.