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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2002Formación post-humana en los tiempos de los nuevos medias y de las nuevas tecnologías. Algunas reflexiones antropológico-pedagógicasRunge Peña, Andrés Klaus
2019Efectos del programa Buen Comienzo en el desarrollo integral de niños y niñas que participan de la modalidad institucional 8 horas en centros y jardines infantiles de la ciudad de Medellín 2018Barreto Mesa, Maribel; Runge Peña, Andrés Klaus; Villa Zapata, Johny Andrey; Álvarez Castaño, Luz Stella; Restrepo Botero, Juan Carlos; Quintero Morales, María Teresa; Goez Rueda, Juan Diego; Calvo Betancur, Víctor Daniel; Jaramillo Ospina, Claudia Milena
2018Profesión maestro y cultura escolar : relatos de experienciaMurillo Arango, Gabriel Jaime; Runge Peña, Andrés Klaus
2018Acercamiento histórico, político y pedagógico al concepto de emancipaciónMuñoz Gaviria, Diego Alejandro; Runge Peña, Andrés Klaus
2019La educación primaria rural : de posiciones y perspectivasCadavid Rojas, Ana María; Acosta Castrillón, Luisa Fernanda; Runge Peña, Andrés Klaus
2018Por una analítica interpretativa de la enseñanza y del trabajo de producción de diferencias en el aula : El orden práctico de la enseñanza y la construcción social del alumnoRunge Peña, Andrés Klaus
2009La ética de Johann Friedrich Herbart como estética en sentido formativo o de cómo abrirle un espacio de posibilidad a la educaciónRunge Peña, Andrés Klaus
2001Reflexiones sobre "lo pedagógico" en la Recherche de la vérité par la lumière naturelle de René DescartesRunge Peña, Andrés Klaus
2017La educación laica en Antioquia durante el primer cuarto del siglo xx : una historia de solapamientos y combinatoriasOspina Cruz, Carlos Arturo; Runge Peña, Andrés Klaus
2015La mímesis como adaptación y formación en la teoría de Horkheimer y Adorno: Aspectos teórico-críticos relevantesRunge Peña, Andrés Klaus

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