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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2017Using a systemic functional genre-based approach to promote a situated view of academic writing among EFL pre-service teachersCorrea, Doris; Echeverri Delgado, Sandra Milena
2009Una mirada a las implicaciones de la teoría curricular en la formación de los maestrosGiraldo Gil, Elida
2003Who is Educating EFL Teachers : a Qualitative Study of in-service in ColombiaGonzález Moncada, Adriana María
2003Tomorrow's EFL teacher educatorsGonzález Moncada, Adriana María; Quinchia Ortiz, Diana Isabel
2001Developing Values, Strategies and Skills in Future TeachersUsma Wilches, Jaime Alonso; Picón Jácome, Édgar; Frodden Armstrong, María Cristina
2010Observatorios pedagógicos: una ruta educativa hacia la sociedad de la información y el conocimiento desde la producción de materiales didácticosRamírez Isaza, Eugenia; Zapata Muñoz, Jenny Marcela; Pérez Rúa, Luis Fernando; Hernández López, Juan Carlos; Acevedo, Juan David
2020Becoming Language Teacher-Researchers in a Research SeedbedMesa Villa, Claudia Patricia; Gómez Giraldo, John Stiven; Arango Montes, Rodolfo
2014La pedagogía crítica en la formación de docentes de inglés : la experiencia de un grupo de estudioEcheverri Sucerquia, Paula Andrea; Arias, Natalia; Gómez, Isabel Cristina
2002What do EFL Teachers Seek in Professional Development Programs? Voices from TeachersGonzález Moncada, Adriana María; Sierra Ospina, Nelly; Montoya Aguirre, Claudia Elena
2005Evaluating Research Skills Development in a Colombian Undergraduate Foreign Language Teaching ProgramMcNulty Ferri, María; Usma Wilches, Jaime Alonso

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