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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
|---|---|---|
| 1997 | El aprendizaje basado en problemas en la formación de profesionales de la salud, Rionegro-Antioquia: 1996 | Restrepo Gómez, Bernardo; García Ospina, Norbey; Ceballos Velásquez, María Elena; Arango Rave, Angela María; Aponte Salazar, Amalia; Bernal Álvarez, Tomás; Ramírez Jaramillo, Luz Angela; Gómez Echeverri, Mariela; Yepez Alzate, Teresita; Calvo Moore, Yadira; Beltrán Urán, Haydee; Sierra Lopera, Jorge Luis; Escobar Guendica, Juan Darío; Velásquez Sierra, Angelina |
| 2013 | La formación integral : una aproximación desde la investigación | Díaz Monsalve, Ana Elsy; Quiróz Posada, Ruth Elena |
| 2017 | Acerca de la autoevaluación de los aprendizajes en educación superior o sobre el estado de la cuestión | Kambourova, Miglena Gueorguieva |
| 2017 | Teorías implícitas sobre la pedagogía de los formadores que orientan la práctica educativa en el Programa de Cultura Informacional del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia | Llano Ochoa, Francisco Javier; Yarza de los Ríos, Víctor Alexander |
| 2001 | El método analítico en el ámbito pedagógico | Lerner Matiz, Jeannette; Gil Congote, Lina Marcela; Ramírez Gómez, Carlos Arturo |
| 1996 | La clase : un espacio de aprendizaje insospechado, olvidado | Pinillos García, Jesús María |
| 2012 | ¿Otra manera de enseñar las ciencias sociales? | Martínez Zapata, Iván Andrés; Quiroz Posada, Ruth Elena |
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