Potencial didáctico de la lectura del paisaje en la enseñanza de las ciencias sociales en el corregimiento San Diego - Liborina

Abstract

RESUMEN: Volcar la mirada hacia el paisaje desde la enseñanza de la geografía y las ciencias sociales en los contextos rurales, constituye una manera vivencial de enseñanza y aprendizaje fortalecido por el trabajo en campo mediante la observación y el análisis como métodos de gran importancia en la construcción de sentidos y explicaciones sobre el entorno que rodea a los estudiantes. El paisaje como contenido de enseñanza posibilita el desarrollo de conceptos, habilidades y actitudes, por lo tanto, puede ser abordado desde distintas estrategias acercando a los estudiantes al conocimiento a partir de sus experiencias, ideas y formas de actuar en el espacio que habitan. Destacamos el potencial didáctico de la lectura del paisaje en el corregimiento San Diego Liborina, como un aporte de gran valor educativo, ya que se conjuga de manera planeada y sistemática, la idea de mejorar la enseñanza de las ciencias sociales en la ruralidad desde la geografía como una de sus disciplinas.

ABSTRACT: Turning the gaze towards the landscape from the teaching of geography and social sciences in rural contexts constitutes an experiential way of teaching and learning strengthened by field work through observation and analysis as methods of great importance in the construction of meaning and explanations about the environment that surrounds the students. The landscape as a teaching content enables the development of concepts, skills and attitudes, therefore, it can be approached from different strategies bringing students closer to knowledge based on their experiences, ideas and ways of acting in the space they inhabit. We highlight the didactic potential of reading the landscape in the San Diego Liborina district as a contribution of great educational value, since it combines in a planned and systematic way, the idea of improving the teaching of social sciences in rural areas from geography as one of its disciplines.