Configuraciones y reconfiguraciones de la memoria, la subjetividad política y la construcción de paz : narrativa de una mujer en la Corporación Coordinación de Víctimas del Conflicto del Barrio La Honda

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de grado se desarrolló con el propósito de comprender, a partir de narrativas, los procesos de configuración y reconfiguración de la memoria, la subjetividad política y la construcción de paz en mujeres que participan en organizaciones sociales, comunitarias y culturales del departamento de Antioquia. Para lograr este cometido, se partió de la construcción de un estado del arte sobre las categorías memoria, subjetividad política y construcción de paz, identificando en cada una de ellas las tendencias, fortalezas y vacíos en la producción académica. Con base en estas mismas categorías se construyó un amplio referente teórico que permitió identificar rasgos, características y clasificaciones con las que se pudo realizar una lectura de la narrativa aportada por la mujer lideresa entrevistada. El diseño metodológico basado en una perspectiva hermenéutica - narrativa acogió la propuesta de investigación hermenéutica de la profesora Marieta Quintero Mejía tanto en lo relacionado con el método como con el procedimiento específico de análisis que se encuentra anexa al presente trabajo. En lo relacionado con el foco del análisis narrativo, este trabajo rescata el valor de las voces singulares de mujeres lideresas, y a partir de una entrevista resalta los procesos de configuración de su subjetividad política, las prácticas políticas de memoria en el territorio y los esfuerzos en la construcción de paz a partir de su vinculación directa con procesos comunitarios. El texto concluye con la presentación de conclusiones asociadas a las reflexiones de la narradora y también de la experiencia vivida como maestras y maestros en formación. Finalmente, resaltamos el valor del trabajo colectivo en este proyecto, del que se derivan tres trabajos de grado con particularidades e interesantes análisis, no tanto por su simpleza y facilidad, como por la riqueza, coraje y esfuerzo que significa aprender a pensar, debatir y escribir de manera colectiva para quienes nos formamos como maestras y maestros.

ABSTRACT: The present degree work was developed with the purpose of understanding, from narratives, the processes of configuration and reconfiguration of memory, political subjectivity and the construction of peace in women participating in social organizations, community and cultural life in the department of Antioquia. In order to achieve this task, it was based on the construction of a state of art on the categories of memory, political subjectivity and peace-building, identifying in each of them the trends, strengths and gaps in academic production. Based on these same categories, a broad theoretical reference was built that allowed identifying traits, characteristics and classifications with which a reading of the narrative provided by the female leader interviewed could be made. Methodological design based on a hermeneutic perspective - narrative received the hermeneutic research proposal of Professor Marieta Quintero Mejía both in relation to the method and with the specific procedure of analysis that is annexed to this work. In relation to the focus of narrative analysis, this work rescues the value of the unique voices of women leaders, and from an interview highlights the processes of configuration of their political subjectivity, the political practices of memory in the territory and efforts in the construction of peace based on their direct link with community processes. The text concludes with the presentation of conclusions associated with the narrator’s reflections and also of the experience lived as teachers and teachers in training. Finally, we highlight the value of collective work in this project, from which three degree works with particularities and interesting analysis are derived, not so much for their simplicity and ease, but for the wealth, courage and effort that it means to learn to think, debate and write collectively for those of us who are trained as teachers.