Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/18534
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMoreno Cardona, Rosa María-
dc.contributor.authorRiascos Vargas, Ana María-
dc.date.accessioned2021-02-19T13:58:43Z-
dc.date.available2021-02-19T13:58:43Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/18534-
dc.description.abstractRESUMEN: La presente investigación tiene como objetivo comprender los sentidos que los niños de preescolar a quinto de una escuela rural de Antioquia confieren a la música en relación con sus experiencias cotidianas y sus contextos, escuchando lo que dicen de la música y lo que hacen musicalmente. Se ubica dentro del paradigma interpretativo, y su orientación o enfoque es de tipo cualitativo. A su vez, se enmarca dentro de un método tipo etnográfico, específicamente desde la etnografía focalizada. Para lograr este propósito, se describieron en primer lugar los contextos musicales de los niños a través de sus mundos sonoros y musicales, luego, se construyeron con sus voces las posibles líneas de sentidos sobre la música, perfilándose las siguientes: la dificultad de definir la música; la música como actividad; la música se piensa desde lo estético; la música desde su vinculación emocional; la música como medio de expresión y comunicación; la música y la relación con el cuerpo; la música y la relación con lo visual; evocaciones de la música; y otras voces. Y finalmente, se ubicaron algunas tensiones y reflexiones en torno a la educación artística y musical de los niños. Dándonos cuenta todo esto, de las diversas formas que los niños tienen para nombrar la música y relacionarse con ella, y al mismo tiempo, para habitar el mundo.spa
dc.description.abstractABSTRACT: The objective of this research is to understand the meaning ascribed to music by from preschool to fifth grade children in a rural school in Antioquia, in relation to their daily experiences and contexts, listening what they say about music and what they do musically. This research is placed within the interpretative paradigm, and its orientation or focus is qualitative. It's framed within an ethnographic method, specifically, focused ethnography. To achieve this objective, children's musical contexts were first described according to their worlds of music and sound. Then, through their voices, possible lines of meaning about music were constructed, outlining the following: the difficulty of defining music; music as an activity; thinking about music from an aesthetic point of view; music according to emotional connection; music as a means of expression and communication; music and the relationship with the body; music and the relationship with the visual; evocations of music; and other voices. And finally, some tensions and reflections around the artistic and musical education of children were considered. All of this was considered, the various ways that children name music and relate to it, and at the same time, inhabit the world.spa
dc.format.extent329spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleY el niño se hizo música… Sentidos de la música en los niños de educación preescolar y primaria de una escuela rural de Antioquiaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfspa
thesis.degree.nameMagíster en Educaciónspa
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.disciplineFacultad de Educación. Maestría en Educaciónspa
thesis.degree.grantorUniversidad de Antioquiaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.subject.unescoEducación muscial-
dc.subject.unescoMusci education-
dc.subject.unescoEducación artística-
dc.subject.unescoArt education-
dc.subject.unescoEducación de la primera infancia-
dc.subject.unescoEarly childhood education-
dc.subject.proposalSentidos de la músicaspa
dc.subject.proposalInfancias y músicaspa
dc.subject.proposalEscuela rural modelo Escuela Nuevaspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalMúsica y educaciónspa
dc.subject.proposalInfancia - imagen corporalspa
dc.subject.proposalEscuelas ruralesspa
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1588-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1587-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081-
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Educación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
RiascosAna_2020_SentidosMúsicaNiños.pdf
  Until 2023-02-15
Tesis de maestría8.79 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir  Request a copy
ActaSustentación.pdf244.23 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons