Procesos de organización juvenil : participación y ciudadanías Juveniles. Intervención desde Trabajo Social en el marco de la práctica académica realizada en la Coordinación de Juventud del municipio de Apartadó Antioquia

Abstract

RESUMEN: El presente informe muestra los aportes que desde Trabajo Social se realizaron durante el proceso de práctica académica en la Secretaría de Inclusión Social, específicamente con el programa de juventud de la Alcaldía de Apartadó; además de los logros obtenidos durante la implementación del proyecto de intervención. El objetivo principal, fue promover la vinculación de jóvenes de las instituciones educativas a procesos de participación y organización juvenil propuestos por el programa; lo que conllevó a la creación de colectividades como una estrategia para garantizar su participación y luego el fortalecimiento de los mismos. En cuanto al referente teórico de este proceso, se sustentó desde la teoría pedagógica de la liberación de Paulo Freire, lo que permitió vislumbrar que los jóvenes son sujetos sentipensantes, con capacidad de decisión, y las facultades para asumir una postura crítica como un acto consiente en su configuración como sujetos políticos y sociales. Esto se hizo, a partir de diálogos participativos, en los cuales los jóvenes tuvieron la oportunidad de reconocerse como agentes de cambio, logrando procesos de transformación que contribuyen a la construcción de paz del territorio.

ABSTRACT: This report shows the contributions that Social Work made during the academic practice process in the Social Inclusion Secretariat, specifically with the youth program of the Mayor's Office of Apartadó; in addition to the achievements obtained during the implementation of the intervention project. The main objective was to promote the involvement of young people from educational institutions in youth participation and organization processes proposed by the program; which led to the creation of collectives as a strategy to guarantee their participation and then their strengthening. As for the theoretical referent of this process, it was based on Paulo Freire's pedagogical theory of liberation, which allowed us to glimpse that young people are thinking subjects, with decision-making capacity, and the faculties to assume a critical position as a conscious act. In their configuration as political and social subjects. This was done through participatory dialogues, in which young people had the opportunity to recognize themselves as agents of change, achieving transformation processes that contribute to the construction of peace in the territory.