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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2017Patrones de enseñanza contingente en la interacción profesor-estudiante en una clase de química en educación superiorParra Angarita, Wilson; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo; Soto Zuluaga, Adriana
2015El municipio de Medellín como geosistema : una propuesta didáctica desde las salidas de campoHenao Ramírez, Mateo Felipe; Castaño Estrada, Luis Felipe; Río Valencia, David Santiago del
2008Estudio sobre las representaciones (modelos mentales) que tienen los maestros en formación respecto a la cogniciónRendón Uribe, María Alexandra; Parra Moncada, Patricia; González, Lina María; Jiménez, Diana Cristina; Arana, Claudia Marcela; Cano, Carmen Tulia; Holguín Higuita, Amparo
2019Tres arquitecturas del acto de enseñar : una lectura en clave reflexiva de la “Primera carta” de Paulo FreirePérez Uribe, Wilson
2015La modelación matemática : una experiencia de formación en ingenieríaRendón Mesa, Paula Andrea; Esteban Duarte, Pedro Vicente; Villa Ochoa, Jhony Alexander
2012Estilos de enseñanza y desarrollo sociocognitivo en la educación media de la subregión del occidente antioqueñoHolguín Higuita, Amparo; Ortiz Rodas, Adriana María
2003¿Crecer en tu cultura y en la mía?" Estudio sobre los procesos formativos de niñas y niños indígenas en primer infancia que viven en contexto urbanoGallego Betancur, Teresita María; Gaitán Zapata, Marifelly; Restrepo Vélez, María Lady
2006Práctica pedagógica. Una tensión entre la teoría y la prácticaRodríguez Gómez, Hilda Mar
2005Reflexión acerca de los modelos mentales y la formación cognitiva de los profesionales en educaciónHolguín Higuita, Amparo; Cano Álvarez, Carmen Tulia; Arana Medina, Claudia Marcela; Rendón Uribe, María Alexandra; Parra Moncada, Patricia
1994Pensamiento postformal, realidad y enseñanza de las cienciasSoto Lombana, Carlos Arturo

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