Estrategias de afrontamiento (Coping) de los estudiantes migrantes venezolanos en el proceso escolar en la Institución Educativa Alcaldía de Medellín

Abstract

RESUMEN: En el presente estudio se establece la comprensión de los estilos de afrontamiento de los estudiantes migrantes venezolanos al momento de integrarse al sistema educativo en Colombia, en esta oportunidad la institución educativa Alcaldía de Medellín en el barrio Belén rincón, para este fin se tomó una muestra representativa 10 de los 65 estudiantes matriculados en secundaria en el año 2020 con una edad que oscila entre los 12 a los 19 años. Para evaluar las estrategias de afrontamiento se utiliza la Escala de Afrontamiento (ACS) elaborada por Frydenberg y Lewis (1997). La interpretación de los resultados señala las principales formas de afrontamiento de los adolescentes en su condición de migrante, su adaptación y perspectivas en el contexto escolar.

ABSTRACT: The present study establishes the understanding of the coping styles of Venezuelan migrant students at the time when they join the educational system in Colombia. For this purpose, the Alcaldia de Medellin educational institution located in the Belen Rincon neighborhood took a sample from 10 out of the 65 students that enrolled in secondary school with an age range from 12 to 19 years old. In order to assess coping strategies, the Coping Scale (ACS) developed by Frydenberg and Lewis (1997) was utilized. The interpretation of the results indicated the main forms of coping of adolescents in their conditions as migrants, their adaptation and their own perspectives in the school context.