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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2010Efectos de la práctica asistida a través de ordenador en la lectura y ortografía de niños con dificultades de aprendizajeJiménez González, Juan Eugenio; Muñetón Ayala, Mercedes Amparo
2005La lingüística textual y la cultura escrita en la UniversidadCastañeda Naranjo, Luz Stella; Henao Salazar, José Ignacio
1997La lectura en la universidad : un proyecto de investigaciónCastañeda Naranjo, Luz Stella; Henao Salazar, José Ignacio
2016Escritura en niños con dificultades en lectura: ¿habilidades asociadas o disociadas?Cartagena Vélez, Paula Gisela; Muñetón Ayala, Mercedes Amparo
2006La recreación textual : hacia la búsqueda del desarrollo continuo de la competencia comunicativaCiro, Lirian Astrid; López Tamayo, Xiomara Alexandra
2022Lectores y lectoras en la prensa comunista colombiana: redes epistolares en el periódico tierraGuzmán Méndez, Diana Paola
2021Evidence for a general impairment of auditory and visual temporal order judgment in children with reading disabilitiesMuñetón Ayala, Mercedes Amparo; Ortiz González, María Del Rosario; Estévez Monzó, Adelina; Domínguez González, Carolina
2021La influencia de la familiaridad subjetiva en la lectura y escritura de palabras en estudiantes de escuela primaria de MedellínMuñetón Ayala, Mercedes Amparo
2018Estudio normativo de la familiaridad subjetiva en niños de segundo grado de Educación Primaria en Medellín (Colombia)Muñetón Ayala, Mercedes Amparo; Aristizábal Cataño, Paula; Tamayo Pineda, Estefanía
2009¿pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien?Muñetón Ayala, Mercedes Amparo; Jiménez, Juan E.; Naranjo, Francisco; O’shanahan, Isabel; Rojas, Estefanía

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