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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2022¿Cuál es el efecto de la motivación de los profesores en el desempeño científico y la motivación de los estudiantes?Suárez Mesa, Ana María; Gómez Yepes, Ricardo León
2022La teoría fundamentada como marco metodológico situado en una investigación cualitativa sobre la evaluación escolar en matemáticasSánchez Sánchez, Juan David; Jaramillo López, Carlos Mario; Londoño Cano, René Alejandro
2022Transformación de la práctica educativa del profesor de básica primaria a partir de la modelación matemáticaBossio Vélez, José Luis; Santa Ramírez, Zaida Margot; Jaramillo López, Carlos Mario
2022Los experimentos de enseñanza como una estrategia metodológica para la comprensión de conceptos matemáticosRolong Molinares, Diego Antonio; Londoño Cano, René Alejandro; Jaramillo López, Carlos Mario
2022Influencia del efecto primacía en la comprensión de la noción intuitiva del infinito actualAguirre Morales, Iwan Alexis; Londoño Cano, René Alejandro
2022Prácticas docentes para promover la educación inclusiva en el Nivel Inicial y en Básica PrimariaSerna Jaramillo, Adriana Juliet; Serna Jaramillo, Elizabeth
2022Conocimiento didáctico del profesor que enseña matemáticas en primariaCano Murillo, Yury Marcela; Mejía Aristizábal, Luz Stella; Jaramillo López, Carlos Mario
2022Formación postgraduada en un contexto colaborativo con profesores que enseñan matemáticas en ColombiaSánchez Bedoya, Héctor Gerardo; Castro Gordillo, Walter Fernando; Uzuriaga López, Vivian Libeth
2022Modelación matemática en la perspectiva de la educación matemáticaVilla Ochoa, Jhony Alexander; Sánchez Cardona, Jonathan; Parra Zapata, Mónica Marcela
2022Etnomatemática, un posible anuncio en educación matemáticaJaramillo Quiceno, Diana María; Tamayo, Carolina; Oscar, Charry

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