Caracterización de los factores individuales y laborales que están relacionados con la alteración de la voz ocupacional, en los docentes de un centro educativo de la ciudad de Medellín, en el año 2020.

Abstract

RESUMEN: Objetivo: Caracterizar los factores individuales y laborales que están relacionados con la alteración de la voz ocupacional, en los docentes de un centro educativo de la ciudad de Medellín, en el año 2020. Método: Investigación de tipo descriptivo y diseño transversal. La población estuvo conformada por 16 docentes de preescolar y básica primaria que aceptaron participar en el estudio. Se aplicó encuesta digital con variables sociodemográficas, ocupacionales y de salud relacionada con la voz (Google FORMS) y un instrumento dispuesto por la Universidad de Antioquia para identificar el autoreporte de signos y síntomas de salud según diversos sistemas. Resultados: Mayor frecuencia de docentes de género femenino, donde se reporta que han sufrido de afecciones respiratorias con mayor presencia de laringitis, dos docentes con diagnóstico de patología vocal orgánica : pólipos , horas laborales extensas utilizando su voz todo el tiempo, sin recibir entrenamiento para el uso adecuado de su voz, con exposición a factores ambientales de ruido y calor, con presencia algunas veces de síntomas vocales como dolor de garganta, cansancio al hablar, sensación de falta de aire, necesidad de carraspear y disfonía. Discusión: Teniendo en cuenta los resultados y relacionando con la literatura se puede determinar que el uso de la voz de manera permanente (más de 5 horas diarias), con hábitos vocales inadecuados y en ambientes ocupacionales desfavorables, aumentan el riesgo de la presentación de disfonías de origen ocupacional en los docentes por sobreesfuerzo vocal. Conclusiones: Es importante la implementación de un programa de vigilancia epidemiológica para la prevención del esfuerzo vocal, con el fin de promover condiciones de trabajo saludables y así evitar incapacidades frecuentes y a largo plazo la enfermedad de origen laboral.

ABSTRACT: Objective: To characterize individuals and labor factors related to occupational voice alteration, in teachers of an educational center at Medellin/Colombia, during 2020. Method: Descriptive research and cross-sectional design. The population formed by sixteen (16) preschool and elementary school teachers who agreed to participate in the study. A digital survey was applied with sociodemographic, occupational and health variables related to voice (Google FORMS) and an instrument provided by the University of Antioquia to identify a self-report of health signs and symptoms according to different systems. Results: Higher frequency of female teachers, where it is reported that they have suffered from respiratory conditions with a greater presence of laryngitis, two teachers with a diagnosis of organic vocal pathology: polyps, long working hours using their voice all the time, without receiving training to the proper use of it, with exposure to environmental factors of noise and heat, sometimes with the presence of vocal symptoms such as a sore throat, tiredness when speaking, a feeling of shortness of breath, the need to clear the throat and hoarseness or dysphonia. Discussion: Taking into account the results and relating to the literature, it can be determined that the use of the voice permanently (more than 5 hours per day), with inadequate vocal habits and occupational environments unfavorable, increase the risk of dysphonia of occupational origin in teachers, due to vocal overexertion. Conclusions: It is important to implement an epidemiological surveillance program for the prevention of vocal effort, in order to promote healthy working conditions and thus avoid frequent disabilities and long-term occupational disease.