Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/19168
Título : Propagación del Caracol Gigante Africano en el municipio de Puerto Berrío: aportes a la enseñanza de las Ciencias Naturales desde el enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente.
Autor : Rivera, Yesenia Maritza
metadata.dc.contributor.advisor: Vega Valencia, Karen Yasbleydy
metadata.dc.subject.*: Enseñanza de las ciencias
Science education
Educación ambiental
Environmental education
Enseñanza de las ciencias naturales
Caracol Gigante Africano
Estrategias de aprendizaje
Caso Simulado
Enseñanza de las ciencias
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept55
Fecha de publicación : 2019
Resumen : RESUMEN: El presente trabajo se enmarca en una metodología cualitativa de investigación que buscó desde la caracterización de la Institución Educativa América y un diagnóstico del grado Séptimo A del año 2018 en el municipio de Puerto Berrío, brindar aportes a la enseñanza de las Ciencias Naturales desde la discusión de una situación cotidiana articulada al enfoque Ciencia Tecnología Sociedad y Ambiente para contribuir de manera inicial al desarrollo del pensamiento científico. De esta manera los capítulos de este trabajo se aproximan a un tejido entre las lecturas de contexto desde la presentación de un caso con impacto ambiental y económico, como lo es la propagación del Caracol Gigante Africano y los retos de la educación en Ciencias en la actualidad que debe propender a la formación de ciudadanos críticos. La propuesta de investigación se realizó con 15 estudiantes, cuya participación fue voluntaria, conformando un grupo de discusión. Entre las dificultades identificadas se encuentra el silencio prolongado en las clases de ciencias, la carencia de solidez en los argumentos y la falta de interés por las acciones que pueden afectar su entorno. Este trabajo permite destacar resultados como describir algunas concepciones de ciencias y caracterizar las afectaciones ambientales y sociales que puede tener el Caracol Gigante Africano en el contexto de Puerto Berrio, además que los estudiantes establecieran relaciones CTSA a partir de la estrategia de enseñanza caso simulado.
ABSTRACT: The present work is part of a qualitative research methodology that sought from the characterization of the Educational Institution America and a diagnosis of the seventh grade of the year 2018 in the municipality of Puerto Berrío, provide contributions to the teaching of Natural Sciences from the discussion of a daily situation linked to the Science Technology Society and Environment approach to contribute initially to the development of scientific thought. In this way the chapters of this work approach a fabric between the readings of context from the presentation of a case with environmental, economic and social impact such as the propagation of the African giant snail and the challenges of science education nowadays, it should tend to the formation of critical citizens. The research proposal was made with 15 students, whose participation was voluntary, forming a discussion group. Among the difficulties identified are the prolonged silence in the science classes, the lack of solidity in the arguments and the lack of interest in the actions that may affect their environment. This work makes it possible to highlight results such as describing some conceptions of science and characterizing the environmental and social effects that the African Giant Snail can have in the context of Puerto Berrío, as well as students establishing CTSA relationships based on the simulated case teaching strategy.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Ciencias Naturales

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