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dc.contributor.advisorLondoño Gutiérrez, Elba Marcela-
dc.contributor.authorAthies Cuello, Elsa Melina-
dc.contributor.authorMazo Meza, Debralinda-
dc.contributor.authorMendoza Cuello, Emi Johanna-
dc.date.accessioned2021-04-06T16:55:11Z-
dc.date.available2021-04-06T16:55:11Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/19210-
dc.description.abstractRESUMEN: La presente investigación fue realizada en la Vereda la Catalina, sector rural del municipio de Caucasia Antioquia, en búsqueda de identificar las concepciones que de niños y niñas han creado los adultos mayores de la vereda y como estas dificultan o favorecen su reconocimiento como sujetos de derecho. Para dicho fin, la metodología fue enmarcada bajo un enfoque narrativo, dándole prioridad a las voces de los participantes, a sus experiencias y vivencias, mediante técnicas propias de la investigación como lo son las autobiografías, las fotonarrativas y las conversaciones informales. En este proceso surgieron construcciones de nuevos conocimientos, donde los adultos mayores dejaron ver concepciones de niños y niñas, producto de las experiencias, creencias y sus representaciones sociales, además, los reconocieron como sujetos de derecho que requieren de un Estado protector que garantice sus derechos y promueva su reconocimiento. Se evidencia la importancia que tienen las relaciones intergeneracionales en procesos educativos.spa
dc.description.abstractABSTRACT: The present investigation was carried out in Vereda la Catalina, rural sector of the municipality of Caucasia Antioquia, in search of identifying the conceptions that children have created the elderly of the path and how they hinder or favor their recognition as subjects of right. For this purpose, the methodology was framed under a narrative approach, giving priority to the voices of the participants, their experiences and experiences, through research techniques such as autobiographies, photonarratives and informal conversations. In this process, constructions of new knowledge emerged, where older adults let see conceptions of boys and girls, product of experiences, beliefs and their social representations, in addition, they recognized them as subjects of law that require aprotective State that guarantees their rights and promote its recognition. The importance of intergenerational relationships in educational processes is evident.spa
dc.format.extent58spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/draftspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.titleNiños y niñas desde las concepciones de adultos mayores : aproximación a una perspectiva educativa intergeneracional para su reconocimiento como sujetos de derechospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
thesis.degree.nameLicenciadas en Pedagogía Infantilspa
thesis.degree.levelPregradospa
thesis.degree.disciplineFacultad de Educación. Carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantilspa
thesis.degree.grantorUniversidad de Antioquiaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeCaucasia, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.subject.unescoAnciano-
dc.subject.unescoElderly-
dc.subject.proposalRelaciones intergeneracionalesspa
dc.subject.proposalRepresentaciones socialesspa
dc.subject.proposalCreenciasspa
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1673-
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Pedagogía Infantil - Seccional Bajo Cauca

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