El habitar de la infancia en los espacios del afuera : caso barrio la Sierra, Medellín-Colombia

Abstract

RESUMEN : En un lugar donde la vida es leída por los otros habitantes de la ciudad como insegura, peligrosa y precaria, se pretende explorar y reflexionar en los relatos de los niños y niñas, sus maneras de vivir, estar, sentir y significar los diferentes espacios del afuera de sus casas, considerando que ellos construyen un mundo complejo allí. En este sentido, la propuesta de investigación y las reflexiones aquí presentadas surgieron en el marco de las prácticas pedagógicas de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Antioquia, como un ejercicio creativo con las comunidades del barrio La Sierra, de la ciudad de Medellín, en el cual, desde una experiencia escolar y comunitaria, se pretendió reconocer y generar reflexión sobre las prácticas de cuidado de sí y del otro que se generan entre los niños y niñas, y cómo en ese hacer comunidad, ellos habitan lo que llamaremos “espacios del afuera”. Esto se inscribe bajo un enfoque de Investigación-Acción- Participación, en el cual se pretende vincular a los diferentes actores sociales como sujetos de conocimiento, activos en los procesos de construcción colectiva, aportando al fortalecimiento de un tejido social y comunitario. Por tal motivo, desde un acercamiento a pedagogías alternativas, buscamos movilizar vínculos de vida con el otro, que posibiliten la emergencia de nuevas lecturas de ciudad.

ABSTRACT : In a place where life is interpreted, by the other inhabitants of the city, as insecure, dangerous and precarious, it is intended to explore and reflect on the children’s narratives, their ways of living, being, feeling and meaning the different spaces from outside their homes, considering that they build a complex world there. In this sense, the research proposal and the reflections presented here arose in the framework of the pedagogical internship of the Child Pedagogy degree of the University of Antioquia, as a creative exercise with the communities of the La Sierra neighborhood, in the city of Medellín , in which, from a school and community experience, it was intended to recognize and generate reflection on self-care and the other practices that are generated among children, and how in that community, they inhabit what we will call "outside spaces”. This is inscribed under a Research-Action-Participation approach, in which it is intended to link the different social actors as subjects of knowledge, active in the processes of collective construction, contributing to the strengthening of a social and community fabric. For this reason, from an approach to alternative pedagogies, we seek to mobilize life links with the other, which enable the emergence of new city interpretations.