Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/19795
Título : Un acercamiento a las orillas de las infancias pluriversas a través de un viaje por mi memoria
Autor : Ramírez Tobón, Nancy Elena
metadata.dc.contributor.advisor: Rodríguez Gómez, Hilda Mar
metadata.dc.subject.*: Infancia
Childhood
Práctica pedagógica
Teaching practice
Infancia
Experiencias de vida
Autobiografías
Práctica docente
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
Fecha de publicación : 2018
Resumen : RESUMEN: “Un acercamiento a las orillas de las infancias pluriversas a través de un viaje por mi memoria” es un trabajo de investigación que se desarrolla por medio de una metodología de carácter biográfico narrativa, más específicamente Autobiográfica; donde se realiza un recorrido por cierto periodo de la vida de la investigadora para poder evidenciar el proceso de construcción de las infancias pluriversas a través de la experiencia de vida. El recorrido se plantea desde tres momentos fundamentales, la experiencia de vida, el encuentro con ciertos autores y planteamientos teóricos y la confrontación con las imposiciones legislativas que plantea el estado para desarrollar las prácticas docentes. Es desde estas tres perspectivas que se plantea el viaje por esta experiencia investigativa, donde son las experiencias y los significados que se le otorgaron a estas, los que mantienen la trama en el relato para llegar a unas posibles conclusiones u opiniones para dejar abierto el diálogo a otras ideas que se puedan desprender de esta.
ABSTRACT: "An approach to the edges of childhood pluriverse through a journey into my memory" is a research work that is developed by means of a methodology of narrative biographical position, more specifically autobiographical; where a tour through a certain period of the life of the researcher is carried out in order to demonstrate the process of construction of childhood pluriverse in the life experience. The journey is considered from three fundamental moments, the experience of life, the encounter with certain authors, theoretical approaches and the confrontation with the legislative impositions that the state proposes to develop the teaching practices. It is from these three perspectives that the journey arise by this investigative experience, where are the experiences and the meanings that were granted to them, those that maintain the plot in the story to reach some possible conclusions or opinions to leave the dialogue open to other ideas that may come from this.
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Educación

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