Revisión sistemática sobre Juego Simbólico

Abstract

RESUMEN: El presente estudio tuvo como objetivo general describir el nivel de evidencia metodológica y las tendencias temáticas sobre el juego simbólico en artículos de investigación publicados entre los años 2010 y 2020, tanto en idioma español como en idioma inglés; para ello se realizó una búsqueda en cuatro bases de datos, se conformó una muestra total de 76 artículos. Se evaluaron los componentes metodológicos de cada investigación a partir del instrumento elaborado por Morales, Escudero y Gómez (2014). Se realizó una descripción estadística de los resultados de acuerdo con las variables metodológicas empleadas, al igual que la descripción por tendencias temáticas. Se obtiene como resultado la prevalencia del tipo de investigación correlacional; los tipos de diseño que reportaron una mayor frecuencia fueron el diseño tipo trasversal descriptivo y trasversal correlacional. Se identificaron siete categorías temáticas, de las cuales presenta una mayor frecuencia la categoría de juego y procesos cognitivos, en la cual se identifica la tendencia investigativa de asociar el juego simbólico con la capacidad o desarrollo del lenguaje en la primera infancia.

ABSTRACT: The general objective of the present study was to describe the level of methodological evidence and thematic trends on symbolic play in research articles published between 2010 and 2020, both in Spanish and in English, for which aim a search was carried out in four databases, a total sample of 76 articles was compiled. The methodological components of each research were evaluated using the instrument developed by Morales, Escudero and Gómez (2014). A statistical description of the results was made according to the methodological variables used, as well as the description by thematic trends. The results show a prevalence of the correlational type of research; the types of design that reported the highest frequency were the descriptive cross-sectional and correlational cross-sectional design. Seven thematic categories were identified, in which the category of play and cognitive processes had a higher frequency, in this cathegory it was found a tendency of studies that associate symbolic play with the ability or development of language in early childhood.