Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/22683
Título : Propuesta de intervención psicopedagógica basada en los procesos de lecto-escritura y lógico matemática y su relación con la percepción para los niños con Necesidades Educativas Especiales integrados al aula regular
Autor : Cobaleda Restrepo, María Elena
Estrada Escobar, Luis Fernando
Ochoa Duque, Olga Lucía
Reyes González, Margarita María
metadata.dc.contributor.advisor: Vélez Latorre, Libia
metadata.dc.subject.*: Educación especial
Special needs education
Enseñanza de las matemáticas
Mathematics physics
Enseñanza de la lectura
Reading instruction
Integración escolar
Aprendizaje de las matemáticas
Lógica matemática
Educación de niños
Integracion educativa
Lectura - Aprendizaje;
Escritura - Enseñanza correctiva
Niños especiales
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863
Fecha de publicación : 2001
Resumen : RESUMEN: Proyecto parte de una de las grandes problemáticas de los y las estudiantes sordos y sordas del colegio Francisco Luis Hernández Betancur (CIESOR): la dificultad para acceder a la lectura y a la escritura del castellano como segunda lengua, que de no ser abordada eficazmente, podría perpetuar el analfabetismo de las personas sordas y su situación de marginación de la sociedad en general.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Especial

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