Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/22915
Título : El proceso de creación mural como estrategia pedagógica a partir de la identificación de metodologías de intervención artística en las obras murales: Orígenes (4 Elementos Skuela), Paseo urbano Pedro Nel Gómez (Fundación Casa Museo pedro Nel Gómez), Horizontes (Carlos Tobón), en la Comuna 4 de Medellín
Autor : Gaviria Mayoma, Mónica Isabel
metadata.dc.contributor.advisor: Arrubla Montoya, Astrid Elena
metadata.dc.subject.*: Street art
Art and society
Public art spaces
Artists and community
Art and popular culture
Mural
Murals
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85128580
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85007975
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006006398
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85008298
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2002008845
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14351
Fecha de publicación : 2021
Resumen : RESUMEN: El presente trabajo en la modalidad de Ensayo académico hace parte del requisito académico de carácter obligatorio para optar por el título como Licenciada en Educación Artes Plásticas de la Universidad de Antioquia, titulado “El proceso de creación mural como estrategia pedagógica a partir de la identificación de metodologías de intervención artística en las obras murales: Orígenes (Cuatro Elementos Skuela), Paseo urbano Pedro Nel Gómez (Casa Museo pedro Nel Gómez), Horizontes (Carlos Tobón), en la Comuna 4 de Medellín”. Debido a una limitada articulación entre artistas, instituciones y comunidad, entorno a las dinámicas de construcción de murales, la falta de exploración y reflexión sobre los fundamentos de estas prácticas, se plantea la necesidad de reconocer al proceso de creación mural como estrategia pedagógica, a partir de la identificación de metodologías de intervención artística en las tres obras murales mencionadas. Se emplea la metodología cualitativa y un diseño de Investigación Acción Participativa (IAP) a partir del estudio de los tres murales, los agentes y actores involucrados (artistas, instituciones, comunidad). Se logra evidenciar que la creación mural inscrita dentro la práctica educativa no formal, es una modo viable e interesante de atender a las necesidades específicas del contexto, brindar a los individuos o grupos poblacionales la posibilidad de una formación integral y un aprendizaje significativo que, a partir del trabajo basado en estructuras de interacción cooperativa propicie la participación activa de las personas al tener presente sus particularidades, potencialidades, destacar sus destrezas y aptitudes durante el proceso de creación mural.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación en Artes Plásticas

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
ENSAYO ACADÉMICO. MONICA GAVIRIA. CORREGIDO..pdf1.38 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons