Investigación formativa en la Escuela de Microbiología de la Universidad de Antioquia : teoría y práctica

Abstract

RESUMEN : La investigación formativa es una estrategia pedagógica que fomenta el Concejo Nacional de Acreditación de los programas de Educación Superior en el Ministerio de Educación de Colombia. A través de esta estrategia se estimula en los estudiantes una actitud positiva frente a la investigación científica, asumida como un proceso dinámico y no como una actividad mecánica. Más que la apropiación de un método, la actitud investigativa por parte de los estudiantes es el fin que se espera con la investigación formativa. En este artículo se presentan los fundamentos de la investigación formativa, sus diferentes acepciones y la operacionalización de dicha estrategia en el plan de estudios de los programas de pregrado en Microbiología de la Escuela de Microbiología de la Universidad de Antioquia.

ABSTRACT : Research training (formative research) is a pedagogic strategy promoted by the National Council for Certification of Higher Education Programs of the Colombian Ministry of Education.This strategy encourages students to develop a positive attitude to scientific research, in which scientific research is seen as a dynamic process rather than as a mechanical or routine activity. The goal of research training is to give students an opportunity to experience the attitude of scientific research and not just to learn methods, thus emphasizing a process rather than a product. In this paper we present foundations and different concepts of research training, and describe how this strategy is implemented in microcurricula of Microbiology Graduate Programs in the Microbiology School of the Universidad de Antioquia.