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https://hdl.handle.net/10495/24340| Título : | Percepción de los docentes: investigación cualitativa sobre las estrategias evaluativas aplicadas en la virtualidad |
| Autor : | Álvarez Fonseca, Daniela González Hincapié, Duván Esteban Jiménez Torres, Sebastián Méndez Vega, Kenia Marcela |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Peña Montoya, María Eugenia |
| metadata.dc.subject.*: | Internet y la universidad Internet in higher education Pandemia Covid-19 COVID-19 (Disease) Educación a distancia Social perception Docentes Instrumentación quirúrgica Education, distance Social perception Faculty Surgical equipment http://id.nlm.nih.gov/mesh/D012938 http://id.nlm.nih.gov/mesh/D005178 http://id.nlm.nih.gov/mesh/D013523 http://id.nlm.nih.gov/mesh/D020375 https://lccn.loc.gov/sh2001006206 https://lccn.loc.gov/sh2020000570 |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Resumen : | RESUMEN: Objetivo general: Analizar la percepción que tienen los docentes del pregrado de instrumentación quirúrgica de la Universidad de Antioquia sobre las herramientas y estrategias evaluativas utilizadas durante la virtualidad en el año 2020 y periodo 2021-1. Objetivos específicos: 1) Describir las diferentes estrategias evaluativas que se utilizan en pregrado de instrumentación quirúrgica durante la virtualidad. 2) Describir los factores involucrados en la aplicación de las estrategias evaluativas. 3) Describir los factores involucrados en la elaboración y aplicación de las actividades evaluativas a los estudiantes del pregrado de instrumentación quirúrgica. 4) Relacionar los conceptos teóricos que se encuentren en la búsqueda bibliográfica con los métodos que se usan actualmente por medio de la virtualidad para la evaluación de estudiantes del pregrado de instrumentación quirúrgica. |
| Aparece en las colecciones: | Instrumentación Quirúrgica |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| MendezMarcela_2021_PercepcionEstrategiasEvaluativasEnPademia.pdf | Trabajo de grado de pregrado | 969.43 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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