Docentes en Diálogo Rural

Abstract

RESUMEN: el siguiente proyecto de intervención social responde a la práctica profesional II y III del programa de Trabajo Social de la Universidad de Antioquia. Se construye para la Alcaldía de Medellín - Secretaría de educación: MOVA, el Centro de Innovación del Maestro, con la intención de, como primero, dar cuenta de las funciones realizadas en el transcurso de la práctica, además, realizar un aporte disciplinar desde Trabajo Social a la transformación educativa de la Ciudad. En términos estructurales, se parte del método de intervención en Trabajo Social debido a que fundamenta teórica, conceptual, ética, política y metodológicamente el proyecto, por lo tanto, se consideran los siguientes momentos: análisis preliminar, diagnóstico, objeto de intervención, planeación, fundamentación, plan de acción y sistema de seguimiento y evaluación. Cabe resaltar que el proyecto de intervención social tiene un enfoque participativo, es decir, su diseño se realiza en articulación con los significados y experiencias que los sujetos han construido en virtud de la interacción con su realidad.

ABSTRACT: the following social intervention project responds to professional practice II and III of the Social Work program of the University of Antioquia. It is built for the Mayor's Office of Medellín - Ministry of Education: MOVA, the Teacher's Innovation Center, with the intention of, as a first step, to give an account of the functions carried out in the course of the practice, in addition, to make a disciplinary contribution from Work Social to the educational transformation of the City. In structural terms, it starts from the intervention method in Social Work because it provides a theoretical, conceptual, ethical, political and methodological basis for the project, therefore, the following moments are considered: preliminary analysis, diagnosis, object of intervention, planning, rationale, action plan and monitoring and evaluation system. It should be noted that the social intervention project has a participatory approach, that is, its design is carried out in conjunction with the meanings and experiences that the subjects have built by virtue of the interaction with their reality.