Reflexiones sobre nociones y reacciones emocionales frente a la muerte y el duelo en un grupo de niños, niñas y su maestra del grado transición de una IE pública del municipio de Caucasia

Abstract

RESUMEN: Esta investigación tiene como objetivo, comprender las nociones y reacciones emocionales acerca de la muerte y el duelo en un grupo de niños, niñas del grado transición C y su maestra de la IE la Misericordia, sede San Rafael en el Municipio de Caucasia, en relación con la muerte de seres significativos y el proceso de duelo. La metodología empleada fue de tipo cualitativo con alcance interpretativo, buscando la comprensión de las experiencias de los niños y niñas sobre el tema. Se reconoció que las primeras nociones que construyen los niños y niñas de primera infancia sobre la muerte y el duelo, nacen a partir de las tradiciones, creencias religiosas y enseñanzas que sus padres les transmiten culturalmente, a partir de esto los adultos optan por tratar el tema con los infantes cuando surge la situación y la mayoría de veces lo comunican desde la diversificación de los hechos (eufemismos), esto con el fin de protegerlos sin contemplar que los apartan de la realidad. Además, se evidenció que los niños y niñas tienen la idea de que la muerte es una situación propia de la vejez o se encuentra relacionada a una enfermedad, puesto que es una realidad asociada a sus experiencias de pérdidas. Producto de ello, sus comportamientos variaron frente a los eventos de muerte y duelo que han experimentado, haciéndose valioso incluir el abordaje del tema con la primera infancia en el aula, desde lo preventivo y prepararlos desde la cotidianidad para enfrentar situaciones adversas como la muerte y las manifestaciones posteriores que esta situación les genera.

ABSTRACT: This research aims to understand the notions and emotional reactions about death and grief in a group of boys, girls of transition grade C and their teacher from EI La Misericordia, San Rafael headquarters in the Municipality of Caucasia, in relation to with the death of significant beings and the grieving process. The methodology used was qualitative with an interpretative scope, seeking to understand the experiences of children on the subject. It was recognized that the first notions that early childhood children build about death and grief are born from the traditions, religious beliefs and teachings that their parents transmit to them culturally, from this the adults choose to treat the Issue with infants when the situation arises and most of the time they communicate it from the diversification of the facts (euphemisms), this in order to protect them without contemplating that they separate them from reality. In addition, it was evidenced that children have the idea that death is a situation typical of old age or is related to a disease, since it is a reality associated with their experiences of loss. As a result, their behaviors varied in the face of the events of death and grief they have experienced, making it valuable to include the approach to the issue with early childhood in the classroom, from the preventive point of view and preparing them from everyday life to face adverse situations such as death and the subsequent manifestations that this situation generates.