Modelación matemática en el aula clase : una producción de modelos lineales desde el contexto del cultivo de plátano

Abstract

RESUMEN: Este artículo presenta algunos resultados de investigación, que se viene desarrollando bajo el método de estudio de caso en una institución rural de la Región de Urabá, con el propósito de analizar un proceso de modelación matemática. Esto fue posible, al permitirles a los estudiantes generar modelos lineales desde una situación en el contexto del cultivo plátano. Y al final, se presentan algunos resultados, resaltando el papel del contexto cotidiano incluido en la enseñanza de las matemáticas, para mediar el uso de las letras como variables, en correspondencia entre el contexto cotidiano y las matemáticas.

ABSTRACT: This article presents some results of research, which is being developed under the case study method on a rural institution Urabá region, in order to analyze a mathematical modeling process. This was possible, to allow students to generate linear models from a situation in the context of the banana crop. And finally, we present some results, highlighting the role of context in everyday inclusive teaching mathematics to mediate the use of letters as variables in the context of everyday correspondence and mathematics.