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Título : La pédagogie par projets et la classe inversée dans un cours de FLE à Multilingua : Le développement des compétences sociolinguistique et pragmatique
Autor : Velásquez Gómez, Juan Andrés
metadata.dc.contributor.advisor: Cardona Villegas, Claudia Cecilia
metadata.dc.subject.*: Développement des compétences
Autonomie dans l'education
Competence linguistique
Francais comme langue etrangere
Methodes d'enseignement
Recherche action
Competencia lingüística
Competencia pragmática
Competencia sociocultural
Desarrollo de competencias
Enseñanza por proyectos
Frances como lengua extranjera
Francés - Enseñanza
Investigacion accion - Medellin
Métodos de enseñanza
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3611
Fecha de publicación : 2021
Resumen : RÉSUMÉ: Le rapport ci-présent enseigne les résultats d’un projet de recherche qui visait évaluer la pédagogie par projets à l’aide de la classe inversée comme une alternative pour développer les compétences sociolinguistique et pragmatique. Cette recherche a été mise en place avec une clase suivant un cours 3 de FLE au programme Multilingua de l’Universidad de Antioquia. Les outils de recherche utilisés ont été des journaux de bord, une grille d’observation systématique, une enquête, une discussion avec les apprenants et un entretien. Après avoir fini l’analyse des données, on a pu remarquer que, en effet, les projets sont une stratégie qui bénéficient le développement desdites compétences. Cependant, les apprenants ne sont pas habitués à laisser le travail des compétences linguistiques au-delà de la classe de façon autonome, come le prône la classe inversée.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Lenguas Extranjeras

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