Acompañamiento psicosocial en el municipio de Alejandría en contexto de aislamiento por pandemia de COVID-19 : experiencia de práctica desde el desarrollo de estrategias educativas presenciales y virtuales

Abstract

RESUMEN: Este informe presenta un análisis descriptivo de la experiencia de práctica en el Programa de Acompañamiento Psicosocial del municipio de Alejandría, realizada durante el año 2020 y los tres primeros meses del 2021. En el transcurso de la lectura, se irán poniendo a dialogar los referentes conceptuales y metodológicos que, desde la perspectiva sociológica, orientaron la formulación de estrategias educativas, adecuadas a las situaciones suscitadas en las comunidades rurales intervenidas, por el confinamiento decretado debido a la pandemia del COVID-19. La exposición de las estrategias y los dispositivos empleados para desarrollarlas, procuran servir de ejemplo o inspiración a futuras experiencias similares. Finalmente, se plasman una serie de reflexiones disciplinares, que procuran alimentar la discusión sobre el aporte de los sociólogos al campo de la intervención y el acompañamiento psicosocial, por un lado, y, por otro, los retos que implican los momentos contingentes para dicho campo, cuando sugieren el traslado de las formas convencionales de trabajar con comunidad, a escenarios virtuales o a distancia.

ABSTRACT: This report presents a descriptive analysis of the practical experience in Programa de Acompañamiento Psicosocial in the Alejandria town, carried out during the year 2020 and the first three months of 2021. In the course of the reading, the conceptual and methodological references that, from the sociological perspective, guided the formulation of educational strategies, appropriate to the situations raised in the rural communities intervened, by the confinement decreed due to the COVID-19 pandemic, will be put into dialogue. The presentation of the strategies and the devices used to develop them, try to serve as an example or inspiration for future similar experiences. Finally, a series of disciplinary reflections are reflected, which seek to feed the discussion on the contribution of sociologists to the field of intervention and psychosocial support, on the one hand, and, on the other, the challenges involved in contingent moments for this field, when they suggest the transfer of conventional ways of working with the community, to virtual or remote scenarios.