Hiperactividad : ¿Síntoma o trastorno? ¿De qué o de quién?

Abstract

ABSTRACT: One of present "the symptomatic" manifestations with more welcoming, use, abuse and sobrediagnosis are the Hiperactividad call or upheaval with attention deficit (TDAH). The investigation made in a school specialized in this upheaval shows clearly the little effectiveness of the farmacológico and comportamental treatment applied the children and "affected" young people by this diagnosis. The closed logic school-professionals and drug is a practice common in the present time that the interrogation by the sense excludes and meaning that this symptom represents for the subject in its relation the Other. For the Psychoanalysis this it is the axis of his intervention, to interrogate that subject it is put into play in that symptom and that function has for him.

RESUMEN: Una de las manifestaciones “sintomáticas” actuales con más acogida, uso, abuso y sobrediagnóstico es la llamada Hiperactividad o trastorno con déficit de atención (TDAH). La investigación realizada en un colegio especializado en este trastorno muestra claramente la poca efectividad del tratamiento farmacológico y comportamental aplicado a los niños y jóvenes “afectados” por este diagnóstico. La lógica cerrada colegioprofesionales y fármaco es una práctica común en la actualidad que excluye la interrogación por el sentido y significación que dicho síntoma representa para el sujeto en su relación al Otro. Para el Psicoanálisis este es el eje de su intervención, interrogar que sujeto está puesto en juego en ese síntoma y que función tiene para él.