Competencia cognitiva y comprensión de lectura : una propuesta pedagógica para el desarrollo de la autonomía formativa en educación a distancia

Abstract

RESUMEN : Este trabajo investiga la relación entre lenguaje y pensamiento, a través del develamiento de la influencia de la competencia cognitiva en los procesos de comprensión de lectura, como aspectos esenciales de la actitud y capacidad académica de los estudiantes de educación a distancia de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Esta temática se plantea como actual y necesaria en los programas de formación de maestros, en tanto la lectura y el procesamiento de la información deben considerarse como factores esenciales en la vida académica, intelectual y personal de quienes tienen a su cargo la responsabilidad moral y cognitiva de formar las nuevas generaciones. Se diseñaron y aplicaron dos pruebas de comprensión de lectura, que intentan explicitar la participación de la competencia cognitiva, en lo referente a las habilidades y estrategias cognitivas y a los modelos de procesamiento de la información de textos expositivos.