Elaboracion y estandarizacion de un cuestionario de intereses profesionales

Abstract

RESUMEN : La presente investigación trata sobre la elaboración y estandarización de un cuestionario de intereses profesionales. Este mide cinco áreas de profesiones: Medicina y afines, Ingeniería y afines. Sociales, Humanidades,y Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Se compone de dos partes: la primera parte consta de treinta items de cinco alternativas, cada una de las cuales mide una de las cinco áreas profesionales; aquí el estudiante debe elegir una alternativa de cada grupo. La segunda consta de ciento cincuenta items cada uno de los cuales mide dos áreas profesionales;el estudiante puede elegir una o ninguna de las dos actividades profesionales. Inicialmente se elaboraron quinientos items los que fueron aplicados a universitarios de los dos últimos años en las profesiones que abarcan las cinco áreas, con el fin de seleccionar los items más representativos de cada área profesional. Para ello se elaboraron tres cuestionarios de doscientos items cada uno, intercalando dos áreas profesionales de la siguiente manera: Medicina y Sociales, Ingeniería y Ciencias Exactas Físicas y Naturales y Humanidades con Sociales. De esta aplicación se tuvieron en cuenta los items que fueron respondidos afirmativamente por más del setenta por ciento (70%) de los estudiantes encuestados para conformar el cuestionario que sirvió para la aplicación general. Los trescientos items seleccionados para el cuestionario general, se aplicaron a estudiantes de quinto y sexto de bachillerato en las ciudades de Cali, Bogotá, Bucaramanga, Barranquilla y Medellín. Se hicieron cuatrocientas aplicaciones (200 hombres y 200 mujeres) en cada una de las ciudades antes mencionadas. Se hizo análisis de validez, confiabilidad y normas. La validez del instrumento es de dos tipos: de jueces y concurrente. De jueces por cuanto se asumía que los universitarios encuestados tenían sus intereses profesionales más definidos. En la validez concurrente se correlacionó el puntaje mayor logrado por el estudiante con su escogencia profesional,la que se dicotomizó en aceptación o rechazo; aquí se aplicó la correlación biserial y se obtuvieron los siguientes coeficientes: Medicina y afines 59 ingeniería y afines 54 Sociales 61 Humanidades 49 Ciencias Exactas Físicas y Naturales 24 Los coeficientes de confiabilidad se lograron mediante el método de la mitad partida, al correlacionar los items pares con los impares. Los siguientes fueron los resultados: Medicina y afines 74 Ingeniería y afines 69 Sociales 80 Humanidades 71 Ciencias Exactas Físicas y Naturales 85 Se levantaron para ambos sexos convirtiendo los puntajes brutos a porcentajes y se elaboró el perfil correspondiente a cada sexo y área profesional. Este cuestionario puede utilizarse para hacer orientación profesional a estudiantes de ambos sexos, con una edad de 17 años o más que estén cursando quinto o sexto de bachillerato en cualquier colegio del país.