Modelo de Dirección académica para instituciones de educación diversificada

Abstract

RESUMEN: El presente estudio, ofrece un modelo de unidad académico-administrativa que interpreta los Untamientos generales de la pedagogía moderna y de la filosofía de la Educación Media en Colombia» contenidos en el Decreto Nacional 080 del 22 de enero de 1974 y complementados por el Decreto 088 de 1976. Este estudio realiza un análisis de las implicaciones del modelo en el aspecto curricular, por considerar que el currículo constituye el núcleo de la acción educativa, ya que de lo adecuado de su enfoque dependen la precisión y la eficacia en la Interpretación y logro de los objetivos de la educación. Por esta misma razón se nace énfasis en el concepto de educación permanente corno medio de desarrollo constante del individuo en su ambiente social. Para la realización del trabajo se presentaron limitaciones de orden bibliográfico, por lo que no se cuenta en nuestro medio con ningún estudio serio acerca de la organización académica; además, son muy pocas las Instituciones que cuentan con un sistema de dirección y programación curricular y esto solo a nivel superior. Estas organizaciones y entidades fueron visitadas y entrevistados sus directores; igualmente se tuvo en cuenta los conceptos autorizados de personas vinculadas a la educación con gran experiencia en este campo. La situación crítica observada en las Instituciones de educación media donde la dirección administrativa y académica se encuentran centralizadas en una sola persona, el Rector, implica que el manejo académico se diluya en aras de le función netamente administrativa, restándole así Importancia a los objetivos primordiales, para los cuales fue creada la institución educacional. Teniendo en cuenta lo anterior, se considera necesaria la descentralización de la función académica, mediante la creación de un organismo que se encargue de planear, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar el cumplimiento de las políticas educativas en los centros de formación curricular de nivel medio, esto es lo que Intenta el modelo de Dirección Académica que se propone. Como metodología empleada para el desarrollo del modelo se siguió el enfoque de sistemas como herramienta que permite entrelazar los distintos procesos relativos a la creación, el diseño, la estructura y el funcionamiento de la Dirección Académica operativa y adecuada a los desarrollos futuros de la educación.