Análisis de las guías de aprendizaje de ciencias naturales del programa escuela nueva : una mirada a la propuesta de enseñanza a la luz de los retos de educación en ciencias

Abstract

RESUMEN : El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar las guías de aprendizaje de ciencias naturales del programa de Escuela Nueva en relación con los retos de la educación en Ciencias, en los inicios del siglo XXI. La investigación se enmarca bajo el paradigma cualitativo interpretativo, puesto que se quiere analizar y describir las características de un componente de la metodología de Escuela Nueva como son las guías de aprendizaje, en relación con la enseñanza de las ciencias naturales. Se tomó como unidades de análisis los enunciados de las guías, que se consideran como trozos de discurso con significado para el lector, dichos enunciados pueden ser literales e imágenes con sus respectivas descripciones. Las estrategias para recoger y organizar la información son rejillas de preguntas, cuadros comparativos y matrices, construidos por los investigadores, con base en perspectivas epistemológicas contemporáneas. Con la información organizada y categorizada se aplicará el análisis de contenido como la estrategia seleccionada para dar cuenta de las preguntas de investigación. La lectura y el análisis de las guías estarán direccionados por preguntas derivadas de diferentes fuentes teóricas. El trabajo se organizó por capítulos así: el primer capítulo da cuenta del contexto general de la investigación, que esboza los elementos fundamentales del proceso investigativo: descripción y planteamiento del problema, antecedentes, propósitos de investigación, los aspectos relacionados con el diseño metodológico, el procedimiento de análisis de la información y las categorías y subcategorías de análisis. En el segundo capítulo se sitúa el marco teórico, conformado por varias partes así: aproximación al estado de las investigaciones sobre la imagen de la ciencia en los libros de texto y posteriormente, algunas consideraciones sobre el programa Escuela Nueva, los referentes teóricos sobre las concepciones de ciencia y la enseñanza de las ciencias. En el tercer capítulo se da cuenta del análisis en relación a la concepción de ciencia de las guías de aprendizaje del programa Escuela Nueva. En el capítulo cuatro se realiza el análisis de la perspectiva didáctica y las estrategias de enseñanza de las guías de aprendizaje del programa Escuela Nueva en relación a la imagen de ciencia. En el capítulo cinco se presenta el análisis de las guías de aprendizaje a la luz de los retos de educación en ciencias. A manera de cierre en el capítulo seis, se hace énfasis en las conclusiones y recomendaciones, y se da respuesta al presupuesto de partida, y las perspectivas a futuro que deja abierta la investigación.